做最好的自己—关于认识自己的教案补充

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1、做最好的自己辅导准备：白纸、彩笔、故事：《动物学校的启示》辅导流程：一、导入1、暖身活动：活动“我的手”导语：“今天我们的课，从一个活动开始”。请各位同学伸出自己的右手，仔细观察，然后跟小组里的同学比比看，你的手有什么特点，其他同学的手又是怎么样的？2、教师提问：从刚才的活动中，你发现了什么?学生讨论回答3、教师小结：中国有句俗话“一母生九子，九子各不同”；西方也有句格言：“世界上没有完全相同的两片叶子!”从刚才的活动中，我们也可发现这一点：没有完全相同的两只手!我们每一个人都是独一无二的，既然

2、这样，那我们怎么才能发挥自己独特之处，做个最好的自己呢？今天这节课我们的主题就是做最好的自己，大家一起来讨论如何让自己成为最好的！二、小故事中的大道理：“动物学校”的启示。1、听故事“动物学校”，使学生理解“万物各有所长，各有所短”。2、学生讨论：从“动物学校”的故事中，你获得了什么启示呢?你联想到了什么?3、小结：每个人可以从不同的角度获得对这个故事的不同思考：至少有两点启示：第一，天生万物，各有所长，各有所短。第二，如果我们能用自己的优势来生活，那么我们的人生就会更精彩。否则，“宝物放错了地

3、方，也就成了废物。”三、展示活动：“我的优点树”教师引导：请你设想一下，你正沿着一条路走，突然发现你前方有一棵很特别的树。这完全是你个人的一棵树，在它上面挂满了标志着你特别的能力和优点的硕果。用心仔细地观察它，它是怎么样的?1、请同学用彩色笔画“我的优点树”，不同的优点可选用不同颜色果实来表示。2、全班展示“我的优点树”。教师引导学生善于接纳和欣赏不同的作品。（过渡）确实，我们每个人身上都蕴藏着一个巨大的宝藏，它里面藏着我们的优势和潜能。但，我们仍需问自己：这些优势是否得到了充分的发展?它们到底

4、对我产生了哪些重要影响呢?四、自我探索：做最好的自己1、学生反省（1）在我的优点中，哪些已经得到了充分的发展?我是如何在学习和生活中利用和发挥这些优势的?（2）哪些优点很容易被我所忽视，还需要在以后的学习和生活中得以充分发挥?这样的状况到底对我产生什么影响呢?2、小故事中的大道理：讲故事，重点强调“氢气球升起的原因”中的老人所讲：“记着，气球能不能升起，不决定于它的颜色、形状与大小，而是气球内是不是充满了氢气；同样，一个人能不能成功，不决定于他的种族、出身，关键是你心中有没有自信!”这是强调自信

5、的重要性的一个故事，引导学生再次感受自信，从而激发他们今后积极的行动。3、教师小结(1)我们每个人身上都有着许多非常珍贵的东西。有些人善于发现并能善于利用这些东西，因此他们有了各种各样的成功，也塑造了一个自信的自己。而也有些人却没有注意到它们，更不用说充分利用了，因此他们更容易遭受到挫折，也降低了自己的信心。(2)自信不是我们一出生就具备的，而是生活中逐渐形成的，它需要在实实在在的行动中加以巩固和升华。五、“我相信，我可以”在卡片上用“虽然我，但是我。”造句。（提示：在这里，“虽然”是一种缺憾，

6、“但是”却流露出你自信的芬芳，播种下希望种子。）教师总结：我们要珍惜并表现自己的优点，设法改进自己的缺点，无法改变的缺点就坦然接受，相信天生我材必有用。六、集体朗诵小诗：如果无法成为山涧的松林，就做各地的灌木吧；如果不能成为灌木，就做小草吧，使街道更加青翠美丽；如果不能成为林荫大道，那就做窄窄的小路吧；若是无法成为太阳，就做一颗星星吧，只要你能发出光泽。人生道路上本来就没有输赢，只要你努力了，你就能做个最好的自己！附：1、动物学校的启示很久以前，动物们决定创办一所学校，以应付日益变化的世界的需要

7、。在这所学校里，教授一个由跑、跳、爬、游泳、飞行等科目组成的活动课程。为了便于管理，所有的动物学习所有的科目。第一批学员有鸭子、兔子、松鼠、鹰以及泥鳅。鸭子在“游泳”这门课上表现相当突出，甚至比他的老师还要好，可对于“飞行”这门课，只能勉强及格，而对“跑”这门课感到非常吃力。由于跑得慢，他不得不每天放学后仍留在学校里，放弃心爱的游泳以腾出时间练习跑步，他不停地练呀练呀，脚掌都磨破了，终于勉强及格。而他的游泳科目，由于长期得不到练习，期末时只得了中等成绩。学校对中等成绩是能够接受的，所以除鸭子本人

8、以外没有人在乎这一点。兔子在刚开学时是班级里跑得最快的，由于在游泳科目中有太多的作业要做，结果精神都要快崩溃了。松鼠的成绩一向是班级里最出色的，但对飞行科目感到非常沮丧，因为老师只允许他从地面上起飞，而不允许从树顶上起飞。由于他非常喜欢跳跃，并花了很多时间致力于发明一种跳跃的游戏，结果期末时爬行科目只得了一个C，跑只得了一个D。鹰由于活泼爱动受到了老师的严格管制。在爬行课的一次测验中，他战胜了所有的同学，第一个到达了树的顶端，但他用的是自己的方式而不是老师所教的那种。因此，他并没有得到老师的表扬