享受共同思考的快乐

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1、有趣的数学计算题学校：南阳市第十二小学班级：六四班姓名：包好雨指导教师：李明玉有趣的数学计算题南阳市第十二小学六（四）班包好雨雷继伟是我的好朋友，平日里她的举止就像一个假小子，而且生就一副急性子。班里就数她鬼点子多，脑子灵。有一天，她到我家找我玩，我无意中翻开练习册，看到了一道思考题：“阅览室里有48名学生，期中六年级学生占37.5%，后来又来了几名六年级学生，这时六年级学生人数占总人数的4/9。又来了几名六年级学生？”我觉得这道题很难，不过这正是考察人的聪明才智的工具，她不是很聪明吗？到底有没有我聪明？我决

2、定考考她。于是我郑重其事地向她请教这个问题，谁知她冲我做了一个鬼脸说“这题我可不会做。还是向你请教吧！”啊．．．．．．怎么办？这可是一个表现自己超凡智力的绝佳机会，我可不想在同学面前丢面子，虽然我也不会，我还是硬着头皮答应：“好吧，让我来给你讲一讲吧。”我决定边想边做，同时也诱导她和我一起开动脑子，提高做题正确率。我把题目读了一遍，问她：“你说，第一步应该怎么办？”雷继伟一边思考一边说：“首先应该求出六年级最初有多少名学生。列出算式就是48×37.5%＝18人。”我的心里顿时像是有一道明亮的闪电划过，思维顿时

3、明晰起来。对了！我知道往下该怎么做了！但是我表面上故作镇定，继续问她：“那接下来怎么办哪？”“接下来我就不知道了……”。她支支吾吾地说，一脸的不好意思。我自豪地说：“我知道！老师不是告诉过我们嘛，这种题要先找出不变量。题中说又来了几名六年级学生，那么不变量就是其它年级的学生。列出算式就是48—18＝30人。”雷继伟高兴地接过话：“我知道了，接下来可以利用我们学过的数学公式啦。当单位“1”未知时，已知量÷对应分数＝单位“1”，列出算式就是30÷（1-4/9）＝54人。这54人是阅览室现在的总人数，它减去原来的总

4、人数不就是又来的六年级人数吗！计算结果应该是6人。”我高兴地点头说：“太棒了！太棒了！我得多多感谢你，多亏了你的启发，要不然我还不会做哪。”雷继伟这才恍然大悟：“好哇，原来你是在利用我的思维哇，看我不抓住你！”啊！这就是有趣的数学运算，通过它，我懂得了有时候大家齐动脑，共同讨论，才能互相启发，克服难关，共同增长聪明才智。从此以后，我更加爱学习和研究数学啦！