学校教育心理学答案整理

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1、教育心理学一、名词解释(5个X2分=10分)1.注意：是心理（意识）活动对一定对象的指向和集中。是一种比较清晰、紧张的内部心理状态，它是通过外部行为表现出来的。2.感觉：是刺激物作用于感觉器官，经过神经系统的信息加工所产生的对该事物个别属性的反应。3.知觉：是人对感觉信息的组织和解释的过程，是直接作用于感觉器官的事物在脑中的整体反应。4.识记：是通过对事物反复感知而获得事物的信息和编码，并在头脑中留下映像的过程。这是记忆过程的第一步。5.记忆表象：是指过去感知过的事物不在面前出现时，在头脑当中仍

2、然能够再现出事物的形象。6.问题情境：是指人对生活中面临的某种情境，如果缺少必要的知识经验，不能运用已有的方法去顺利地处理，这种情境就是问题情境。7.情绪与情感：是客观事物是否符合人的需要与愿望、观点而产生的态度的体验。8.意志：是人自觉地确定目的，根据目的调节支配字节的行动，克服困难，去实现预定目标的心理过程，是人的主观能动性能的突出表现。9.需要：是有机体感到某种缺乏而力求获得满足的心理倾向，它是有机体自身和外部生活条件的要求在头脑中的反映。10.个性心理特征：指个体经常表现出的本质的、稳定

3、的心理特征，包括能力、气质和性格，其中以性格为核心。11.气质：现代心理学认为，是表现在心理活动的强度、速度和灵活性等方面的典型的、稳定的动力特征。12.性格：是指人对现实的稳定态度和习惯化的行为方式中表现出的心理特征。性格和气质是相互制约、影响的。13.学习策略：是指学习者为了提高学习的效果和效率，用以调节个人学习行为和认知活动的一种抽象的、一般的方法。（196页）14.学习风格：是指学习者所具有或偏爱的学习方式以及表现出来的相应的学习特征。（203页）15.最近发展区：是指儿童能够独立完成的

4、学习任务水平与在有能力的教师或同伴的帮助下方能完成的学习任务水平之间的区域。（244页）二、填空（20空X1分=20分）会多出1-2个不在复习题中的题1.构成个性心理的四个部分：心理动力，心理过程，心理状态，心理特征2.教学系统的五个基本要素：学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境。3.教学系统的三个基本侧面（过程）：学习过程、教学过程、评价/反思过程。4.由我国教育心理学家冯忠良提出的我国流行的学习分类：知识学习、技能学习、社会规范学习。5.注意的品质：注意的范围、注意的稳定性、注意的分配、

5、注意的转移。6.知觉的基本特性有：知觉的选择性、知觉的整体性、知觉的理解性、知觉的恒常性。7.记忆过程包括：识记、保持、再认或重现三个基本环节。8.良好的记忆品质所具有的特点：识记的敏捷性、记忆的持久性、记忆的准确性、记忆的准备性。9.解释遗忘原因的四种假说：衰退说、干扰说、压抑说和提取失败说。10.思维作为认识的一种形式，其特征为：概括性、间接性、对经验进行改组性。11.创造性思维的过程：准备期、酝酿期、豁朗期、验证期。12.想象的过程：粘合、夸张、典型化、联想。13.问题解决的特点：问题情境

6、性、目的指向性、操作序列性、认知操作性。14.情绪和情感的作用：［教师情感对学生学习的影响、情绪与学习效率、情绪智力、教师对学生情绪的识别与教会学生调节情绪。（不太对）］调节功能，信号作业，易感作用15.需要的特点：对象性、紧张性、动力性、起伏性。51.马斯洛的需要层次理论将需要分为：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。2.个性心理特征包括：能力、气质和性格。3.教学的一般过程所包括的四个阶段：准备阶段，实施阶段，课外作业，学生学业成绩的检查和评定三、判断（10个X1

7、分=10分）正确理解，错的题可能在试卷上是正确的内容1.教育心理学是研究人的心理现象及其发生发展规律的科学。（×）改正：是研究学校教育和教学过程中，教育者和受教育者心理活动现象及其产生和变化规律的科学。2.脑是心理产生的器官，心理是脑的产物，是客观现实在脑中的反应。（对）3.个性心理系统中的心理过程包括个性倾向性和个性心理特征。（√）4.教学系统包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五个要素，其中教师是核心，是学习过程的主体。（×）改正：学生是核心。5.建构主义学习理论认为一切学习都是通过

8、条件作用，在刺激和反应之间建立直接联结的过程。（×）改正：是联结学习理论6.有意后注意是指有意注意之后出现无意注意的现象。（×）改正：是指事先有预定的目的，但不需要意志努力的注意。并不是现象。7.注意的稳定性是指注意长时间地保持在感受某种事物或从事某种活动上，是注意在时间上的特征。（√）8.注意的分散也叫注意的分配，是指一个人把自己的注意同时指向两个以上不同的对象或活动。（×）改正：注意的分散是注意离开当前应该完成的活动任务而被无关的事物吸引。9.学生正在专心听讲，门哐当一声响而吸引了大家的目光