陈付喻综合实践

《陈付喻综合实践》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、五三班综合实践活动方案——感恩父母，拥抱亲情东新小学陈付喻二、活动的具体目标；（一）：知识目标：通过学生自我教育活动，学习、继承中华民族优秀文化传统，让学生深刻体会到父母对自己的爱,引导学生热爱父母、尊敬父母、关心父母，教育学生拥有有一颗感恩的心。培养自己的责任感，努力以自己的实际行动，回报自己的父母。（二）：情感目标：让学生常怀感激之心，热爱班级、学校、家乡、祖国、世界，对他人充满爱心。（三）：能力目标：通过搜集资料、调查讨论、计算、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用资料等综合能力。培养学生的创新能力、实践能力、收集处理信息的能力三、活

2、动实施的具体过程、方式（一）、构想：第一阶段：阅读关于感恩父母，拥抱亲情的文章第二阶段：准备阶段——通过询问，调查父母一天的工作、家务、休息时间，了解父母的辛劳。并写出观察日记。第三阶段：实践体验阶段——利用节假日帮助父母做家务，做父母的小帮手，亲身体验父母的辛劳，感受父母的爱，体验生活的艰辛，从心底里面觉得自己应该为父母做些啥。第四阶段：想办法报答父母的爱，利用父亲节，母亲节，父母生日等节日帮助父母做自己能做的事情，利用自己所学知识手工制作些礼物送给父母，让父母感觉到子女多他们的爱。（二）、活动操作流程：第一阶段：阅读关于父母的文章。时间：1~2周

3、过程:一、让学生课外搜集课本及课外书上感恩父母的文章。二、组织学生在班上朗诵。第二阶段：准备阶段——调查父母一天的工作、家务、休息时间，了解父母的辛劳。并写出观察日记。时间：1~2周过程：一、让同学们在生活中学会观察、学会发现，并通过调查了解父母的辛劳。学会写观察日记，记下生活中的点滴。二、利用兴趣活动时间，组织学生观看关于父母对子女的爱的电影。三、学生自行设计“父母一周”工作生活情况调查表，学生每天认真填写。第三阶段：实践体验阶段——通过一系列亲身体验活动，亲身体验父母的辛劳（帮组父母做家务，为父母分担劳动等活动，体验父母的艰辛。时间：1~2周过程

4、：一、我是小小劳动者帮助父母做家务二、开展“我是小主人”的班会活动，让学生讲解自己在家庭中为父母做的事情，讲自己在家务劳动中的体验。第四阶段：回报父母的爱。让同学通过各种形式去回报父母，同时让学生懂得知恩、感恩、回报父母。学习自己的方式来表达自己的真情实感。时间：（3~4周）过程：一、学生展示在这次活动中自己的收获。二、请家长参加“感恩父母，拥抱亲情”的班会活动，家长发言，说说孩子在家中的表现。三、让学生说说想对父母说的话。四、各小组自由上台展示自己准备的礼物，并说说为什么要准备这样的礼物。五、学生齐唱“感恩的心”。六、教师小结并提出对学生的期望。“

5、感恩父母，拥抱亲情”综合实践活动教案活动主题：感恩父母活动成员：五年级三班全体同学一、活动背景现在的家庭独生子女居多，他们都是家庭的中心，是家中的“小皇帝”、“小公主”。家中四、五个大人围着他们转，孩子要什么就给什么，真是“含在嘴里怕化了，捧在手心怕掉了。”久而久之，孩子的心中就只有自己，没有别人了，自私而任性“独生子女症”在现今的孩子身上有着越来越强烈的表现。在家里，孩子是家人关注的中心，权利无限，义务是零。致使他们：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独

6、尊、目中无人的心态和习惯。要让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。有位哲学家说过，世界上最大的悲剧或不幸，就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。基于上述原因我制定了这学期的综合实践课题《感恩父母，拥抱亲情》这一课题。二、活动实施具体过程，方式：整个活动分为以下几个阶段：活动主题的确定、活动小组的建立、活动计划书的制定、活动的实施及阶段交流、成果汇报及体会。活动中教师要把活动中的每一过程性资料进行存档，建立文字资料

7、档案和影音资料档案。（一）活动主题的确定综合实践活动课是一门高度综合的课程，是国家计划规定的独立的课程，是直接经验取向的课程，它不以获得系统知识为主要目的，强调以学生的生活经验、生活背景、生活感受到的问题与需要为中心，强调学生经验在课程中的独特地位，实施是建立在学生的活动经验和活动过程基础之上，强调学生亲身经历、接触社会、反思自我的过程，就是学生不断获得新的经验重组人生的过程，通过经验的获得产生体验和感悟，在经验的基础上有所知，有所得，有所悟。根据五年级学生的年龄特点和部分学生是独生子女和绝大部分学生是留守儿童的现状，利用有关啃老族、独生子女等社会报

8、道等视频和文字资料内容为学生创设问题情境，激发学生的研究学习动机，确定本学期综合实践活动的主题。（二）主题的