2014创新出亮点 用心出精品_铜仁

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1、孟溪中学初三英语复习讲座教学成功的关键在于-------个体勤于反思--------团体善于合作孟溪中学田应红创新出亮点用心出精品―谈初中英语复习课的有效性苏州市教育科学研究院陈学民2014贵州备课是源头目前存在的问题集体备课形式大于内容苦了一个人幸福一组人有点象学生的“值日生”跟着教材走、跟着教辅走、跟着感觉走心里只有教案、心里没有学生学生辛苦、老师痛苦从雅姿的广告联想到—ARTISTRY—Artistry,艺术源于尝试创新出亮点用心出精品一、怎样把握初三英语复习？二、怎样提高初三英语复习的效率？三、初三英语复习的几

2、点思考四、初三复习需要什么样的英语教学？一、怎样把握初三英语复习？1.初三英语复习应思考的问题2.初三英语复习应遵循的规律3.初三英语复习应注意的方法4.初三英语复习应注意的标准１.初三英语复习要思考的问题第一要思考what中考考什么？我们应该准备什么？强调的是内容的准备。第二要思考how中考可能怎样考？我们应该怎样准备？强调的是方法的应对。第三要思考why中考为什么考查这个点而不是那个点？为什么这样考而不是那样考？强调的是原因。2.初三英语复习应遵循的规律从教学过程的四个要素看初三英语复习：课堂要互动、不

3、能老师单向灌输教学内容（认识客体）教学方法（媒体）学生（学习主体）教师（教学主导）教学环境（背景）3.初三英语复习应注意的方法1.夯实基础、发展能力夯实基础、发展能力是中考复习不变的追求。复习要抓住要点。2.打通横向、打通纵向要全面地将初中英语的语言知识体系进行系统的梳理，要将知识的横向和纵向打通。3.精讲精练、讲练结合在复习中要注意讲和练的结合。注意对重点的提炼和归纳。4.训练思维、指导方法要注意思维方法的训练与解题方法和思路的有效指导。5.3P+1PPresentPracticeProduce前面还要有个Prepa

4、re4.初三英语复习应注意的标准复习教学则应面向全体学生，一个也不能少，为此，理想的复习应该关注每个学生的发展。复习课的标准是要做到“DoubledoubleE”DoubleE1：everyminute(充分利用每一分钟)everystudent(关注每一名学生);DoubleE2：effective(强调效果)efficient（注重效率）强调：把握好考试要求，追求针对性强的复习效果（Effective），和在此基础上高效率（Efficient）。二、怎样提高初三英语复习的效率？1、加强研究2、科学梳理3、巧记词汇4

5、、活用语法5、善于阅读6、勤于写作1、加强研究研究是人类文明、进步的标志研究《课程标准》研究《考试说明》教育部颁布的《英语课程标准》是指导教学的重要依据。初三的英语教学安排应该是一个组织严谨、科学的系统工程。复习课要本着备战中考的思想组织、设计。面对新教材、新中考，教师要认真钻研教材，认真学习《课程标准》和《考试说明》，明确目前形势下的教学目标，找准现阶段课堂教学的重点和难点，帮助学生认真复习备考。研究中考认真研究历年中考英语试卷，努力从其连续变化的轨迹中悟出规律性的东西和蕴涵的改革信息，正确把握初三英语复习的方向。在

6、重视研究命题“变化”的同时，要牢牢把握其“相对稳定”不变的东西。在研究中要强调“五找”：五找对历年的中考试题整体研究找共性；对近三年中考试题重点研究找趋势；对相同考点的试题对比研究找变化；对不同模式的试题分类研究找差别；对各地的中考试题集中研究找方向。2、科学梳理研究中考，瞄准中考命题方向，解读题型特点，构建知识框架，寻找规律，查漏补缺，夯实知识、落实能力。一轮复习，一般是按单元（或按模块）或按阶段对教材进行纵横扫描，梳理知识点，查漏补缺，夯实基础。确保三点一线：围绕能力主线，突出重点，突破难点，聚焦考点。梳理：构建知

7、识的网络、注意知识与知识之间的联系。归纳：注意知识输入的合理性。点拨：重在思维的训练和解题方法的指导。运用：复习的最终目标（能力的提升）3、巧记词汇目前现状与困境背单词难是几乎所有学生的共同感受。如何背单词，也是很多老师和学生关心的问题。教师花大量时间在课堂上解决单词问题，甚至用一个课时的时间来集中处理单词。教师用各种方式检查学生背单词的情况，常见有的英、汉式的听写但学生的识记与学习情况并不理想词汇复习的策略词汇复习不能只停留在“单词默写”的层面，要注意落实在“用”的层面记单词但不要记“单”词，也不要“单”记词在语境、

8、语段中学单词，在体会、应用中掌握单词不要脱离真实的语境、不要脱离具体的上下文、不要脱离一个地道的英语句子或一个习用的表达方式，来孤立的记忆一个英语单词与它的对应汉语词义4、活用语法语法是什么？一套机械的、可分析的规则一种表述意义的方式(waysofsayingsomething)一种功能与意念的表达方式(waysofexpress