2013届江苏省南京市高三暑期培训讲座5--高三数学第一学期工作计划

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1、2013届高三数学第一学期工作计划2013年的高考征程已经开始,回顾近几年我市高考的总体发展形势,作为高考中一门主要学科,数学承载着方方面面的更多的期待.思路决定出路,付出才有回报.正因如此，我们经过认真研究、反复商讨,在总结前几年高考数学复习经验的基础上,瞄准2013年高考要求，依据我市高三学生的实际情况,制定了备战2013年高考的一轮复习计划.以求一轮复习效益的最大化,为全面提高复习质量、决胜2013年高考奠定坚实的基础.一、指导思想针对新形势,适应新要求;总结经验,扬长避短;立足教材,遵循考纲;尊重规律,突出重点;优化训练,夯实基础.二、复习要求1.复习中,引导

2、学生对双基进行梳理,达到系统化,结构化.通过对基础知识系统规范训练,使学生正确理解每一个概念,每一个知识点，掌握解决常见问题的通性、通法.2.复习应面向全体学生,合理确定复习起点;根据学生实际,控制复习的节奏;结合知识点的不同要求，合理分配复习时间.3.在夯实基础的前提下,注重各种能力的培养,重视对数学思想方法的提炼.不断强化学生自觉运用数学思想方法解决问题的意识.4.重视在复习中调动学生学习的积极性,注意对学生进行学法指导.注意培养学生规范化的答题习惯.三、主要措施1.关注全体学生我们服务的对象是学生.在任何一个群体中总会存在个体差异,有时甚至还很大.但这不是一层不

3、变的,是可以发生转变的.教师就是要通过不断努力,使后进生也能不断进步,不断超越自己,让他们在学习中有成就感,从内心中产生想学、愿学的动力.教师的责职是教书育人.将一个对学习失去希望的学生转化为爱学、会学的学生,虽然这个学生未必能上清华北大、未必上本一、本二,但也可能改变他的今后发展方向.关注全体学生需要教师有更多的付出.对于不同的学生需要寻找不同的解决问题的办法.因此,在高三复习中,需要关爱学生、走近学生、改变学生.2.关注“两课”课堂是教学工作的主阵地.高三复习主要有两种课型:复习课与讲评课.高质量的课堂一定会带来更好的复习效果.对于复习课应努力做到:⑴基础性:着眼

4、双基,中档为主,面向大多数;⑵系统性:滚动复习,知识前后衔接,梳理归纳成串;⑶综合性:纵横联系,知识内外交叉,多角度,多层次;⑷发展性:用发展的眼光看待学生,用发展的观点组织复习内容;⑸启迪性:让学生感到复习不只是已学内容的简单重复,重新组织教材,多角度考虑问题.对于讲评课,应努力做到:⑴针对性:讲学生所需,释学生所疑,解学生所难;⑵诊断性:诊断错因,指点迷津,传授方法,诊防结合;⑶辐射性:以点带面,画龙点睛,举一反三;⑷启发性:启发思维,点拨思路,发散开拓.3.关注练习在高三的数学学习中,数学练习占了很大的比重.知识需要通过练才能巩固,思想、方法通过用才能感悟.但练

5、不是越多越好,事实证明,无目的,无节制的练会影响教学效果.建议备课组不要用成品卷,根据本组具体情况命制.尽能做到一个命、一人审、一个做.严格把好选题关.练习卷的难度不宜过大.在规定时间内,至少应有70%的学生能完成80%以上的内容.易、中、难题的比例以5:4:1为宜;每天作业的量应有所控制,大约在1~1.5小时内.必须能保证绝大部分学生能在规定时间内完成.作业的绝对难度不能超过课堂上最难的例题.可以根据不同层次的学生,安排适当的选做题.通过滚动练习发挥练习在复习中的积极作用.前面已经复习过的知识、教材中有一些细微末节的知识及不频繁涉及的知识,可通过滚动练习的形式,有目

6、的地引导学生不断回顾,强化.如:集合、常用逻辑用语;复数;立体几何;计数原理;统计与概率;算法初步;选修4中的内容等等.这些内容提前纳入练习卷可有效提高复习的效率.4.关注理科附加题对前几年高考数学成绩的分析发现,理科附加题中的40分大有潜力可挖.在这40分中,难度不大的题目占相当大的比例,如矩阵与变换、坐标系与参数方程等.且复习这部分内容所花的时间也不是太多.但如果复习中不重视,只将眼睛盯着160分,则原本容易得到的分数将会白白流失.解决问题的关键在于教师复习时给予足够的重视.四、复习内容与进度1.总体要求:文科在本学期完成第一轮复习;理科最迟在下学期开学后的三周内

7、完成一轮复习.2.统一检测:开学时进行高三摸底考试;学期结束时进行一模.考试的范围与高考范围一致.3.复习进度参考(高三理科）