新课标下初中英语“任务型”阅读教学设计及其案例

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1、新课标下初中英语“任务型”阅读教学设计及其案例　新颁发的《英语课程标准》指出教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”语言教学（task-basedlanguageteaching）途径。“任务型”语言教学是指教师根据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生思想、学习和生活实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。在执行任务的过程中，学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，运用所学的英语基础知识和已经具有的基本技能，完成所设定的任务目标。开展“任务型”的教学活动有利于学生在发展语言能力，强化学习动机

2、，提高学习兴趣，形成有效的学习策略，培养合作精神，增进对中西方文化的理解；同时也有利于学生思维和想像能力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质的发展，促进英语学科与其他学科的相互渗透和联系。“任务型”教学活动强调让学生体验学习的过程，充分体现英语学习的交际性、主体性和创造性。在设计“任务型”教学活动时，教师应注意以下几点：（1）活动要有明确的目的并具有可操作性；（2）活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和形式要尽量真实；（3）活动要有利于学生学习英语知识、发展语言技能，从而提高实际语言运用能力；（4）活动应积极促

3、进英语学科和其他学科的相互渗透和联系，使学生的思维和想像能力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展；（5）活动要能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力；（6）活动不应仅限于课堂教学，而应延伸到课堂之外的学习和生活之中；（7）任务设计要有一定的系统性和连续性；（8）任务设计要有层次性，做到由浅入深、层层深入；（9）任务设计要有启发性创新性。下面是运用“任务型”教学方法设计的《人教版》初三英语第13单元第50课“StandingRoomOnly”的教学案例。[任务分析]本课

4、为人民教育出版社出版的九年义务教育三年制初级中学教科书5（英语）第三册第十三单元第50课。本课要求学生能根据上下文和构词法推断、理解生词multiply…by,hourafterhour,atthebeginningof的含义，读懂文章，找出文章的主题，并能根据不同的阅读目的运用阅读策略获取信息。本课没有新的语法，但要求学生在学习了十亿、百万、千、百等数字的英语表达基础上能对这些数字及时做出应答。初三学生业已掌握了简单阅读策略和技巧，有了一定的合作意识，但探究能力、解决问题的能力、运用已学知识阐述自己观点的表达能力尚有待提高。

5、因此本课重在提高探究能力、解决问题的能力和综合运用语言知识的能力，并巩固和熟练掌握万位以上数字的表达。[教学过程]课前准备：1、让学生调查世界人口过多所带来的危害。2、让学生合作拟订解决世界人口过多的办法。一、Lead-in（引入）用椅子围成一个边长约一米的正方形。T:Wouldyouliketoplayagame,first?Look,Ihaveusedchairstomakeasquare.Thissideisonemetrelong.Thatsideisonemetrelong,too.Sohowmuchistheare

6、a?Ss:It’sonesquaremetre.（引出生词，板书并让学生跟读生词square）T:（让学生进入到正方形中）Canyoumove?Canyouturnround?S1:Yes,Ican.T:（接着让更多学生挤进这一平方米的空间，向同一学生发问）Canyoumove?Canyouturnround?S1:No,Ican’tT:（同时帮学生回答）Ialmostcan’tmove,Icanhardlymove.（板书almostnot=hardly并跟读hardly）T:Howareyoufeeling?S:I’mno

7、tfeelingwell.T:I’dlikeonemorestudenttogointothesquare.Doyouthinkit’saneasyjoborachallenge?Ss:It’sachallenge.（板书并让学生跟读生词challenge）T:Canyougetonemorestudenttogointothesquare?5Ss:No,wecan’tT:Wecan（指着黑板上的生词hardly）Ss:（接）hardlygetonemorestudenttocomeintothesquare.T:Yes,yo

8、ucanhardlygetonemorestudenttogointothesquare.Youcanhardlymove.Youcanstandonlyinsuchasmallspace.Youcanhavestandingroomonly.（引出本课题目）二、Debate