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1、初中英语任务型阅读教学设计案例——新目标英语七年级下册Unit6SectionB(2b)重庆市第94中学校周建萍《全日制义务教育英语课程标准》将英语课程的总体目标确定为学生综合语言运用能力的形成，而此能力是依靠学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整合而实现的。为了落实各项能力目标,《英语课程标准》提出了实践性强、任务明确的“任务型”教学(task—basedlanguageteachingandlearning),即在教师指导下,让学生带着明确的任务目标，在感知、体验、实践、参与、合作的活动中,积极主动地进行学习。课堂内,在执行任务的过
2、程中,学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语,完成学习任务。因此，在英语课堂中实施“任务型教学”是当前中学英语教学研究的一个热门话题。以下我将以“新目标英语Goforit”七年级下册Unit6I’mwatchingTV（Reading）教学案例设计为例，与同行探讨如何在阅读课堂中实施“任务型教学”。一、教学案例的设计与分析1.教材分析本单元的中心话题是“DragonBoatFeatival”。2b的短文介绍了中国留学生朱辉的故事，展现了他在中国的家和国外的寄宿家庭的生活场面，语篇创设的情景真实自然，不仅介绍了中国的传统节日——端午节，还让学生领
3、略到了中西方不同文化的习俗。文章在最后还点明了主人公“每逢佳节倍思亲”的心态，“there’sstillnoplacelikehome.”2.教学目标设计1）基本知识目标：学习和掌握阅读部分所涉及的新单词和词组，以及本单元的重点句型。能掌握以下单词和词组：host,study,state,theUnitedStates,American,dragon,,race,other,miss,wish,delicious,DragonBoatFeatival,there’sstillnoplacelikehome能掌握以下句型：①—WhattimeisitinBeiji
4、ng?—It'seighto'clockinthemorning.②—It's9:00a.m.andZhuHui'sfamilyareathome.③—ZhuHuimisseshisfamilyandwishestohavehismom'sdeliciouszongzi.2）能力智力目标：提高学生的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情。在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。3）德育情感目标：了解中西方文化的不同，具有世界观念，了解其他的国家的文化。热爱本民族的文化，树立民族自信心和自豪感。3.教学重点与难点1)掌握本课出现
5、的生词及表达方式。2)进一步练习运用现在进行时态的句子来描述他人在做的事情。3)阅读短文，获得相关信息，完成相关任务。4.教学方法和教学工具任务教学法（Task-BasedLanguageTeaching），多媒体教室，录音机，教材5.教学时间一课时教学（共40分钟）6.教学形式：Task-basedlearning,activity-basedteaching(classwork;individualwork;pairwork;groupwork)二、课堂教学程序的设计Step1.Warmingup任务设计（1）doasurveyaboutyourfavour
6、itefestivals（设计目的：在正式阅读文章前，给学生分组布置任务，要求前后四名学生为一组互相介绍和分享世界各种不同的节日，共同讨论各种节日的来历和风俗习惯，体现团队合作精神。小组讨论、协商，不仅给学生提供了大量的口头练习机会，而且是个取长补短，集思广益，互相学习的过程，有助于培养学生分析问题和解决问题的能力从而发展他们的个性。）Step2.Leading-in任务设计：WhatdoyouknowaboutDragonBoatFeatival?（设计目的：通过学生相互交流和讨论，增加对端午节的了解，为进一步理解课文内容打下基础）Step3.Skimming
7、任务设计：skimthereadingandanswerthetwoquestions.①WhyareZhuHui'sfamilywatchingboatraceandmakingzongzi?②DoesZhuHuilikehishostfamily?WhatdoeshethinkabouthishomeinChina?（设计目的：在学生对端午节了解的基础上，快速阅读，抓取文章的主要信息，并对原旧知进行细化。）Step4.Scanning任务设计：Scanthereading,again.Whatarethesepeopledoingnow?Thenfillin
8、thechartbelo
