小学语文论文：浅议综合性学习的非语文化倾向及其教学对策

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1、语文综合性学习也应该姓“语”——浅议综合性学习的非语文化倾向及其教学对策　内容摘要：开展语文综合性学习，在于“拓展语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”但是，作为一个全新的领域，小学语文综合性学习在具体的实施中存在严重的非语文化倾向，课堂类型“四不象”，主题活动娱乐化，学习过程缺少听说读写等基本能力的支撑，内容空洞化。针对上述问题，我主要采取以下对策：一、紧扣综合性学习的学科特质，强化语言训练；二、认清综合性学习的活动目标，提升文化内涵；三、日常教学

2、中渗透浅层次的综合性学习，提高综合能力。关键词：综合性学习非语文化对策“综合性学习”是小学语文课程教学的重要组成部分，在“识字与写字”、“阅读”、“写作”和“口语交际”基础上，组织开展综合性的语文学习活动，构成语文教材内容的五个板块，对于开拓学生的学习空间，提供多渠道、多层面的实践机会，培养学生团结合作、主动探究、勇于创新的精神和实践能力，具有重大意义。《义务教育语文课程标准》提出，开展语文综合性学习，在于“拓展语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使用权学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力

3、。”由此可见，小学语文综合性也应该姓“语”。不管学习活动涉及到哪个领域，哪门学科，采取哪些方式，都要紧紧把握住综合学习姓“语”的特质。无论它怎样综合，也逃离不了语文的范畴，离不开语文的特质。系列的活动始终都要遵循学生学习语文的规律，重视学生语文能力的培养的。活动中的每一个步骤、每一种形式都必须根植于语文学科。但是，作为一个全新的语文学习领域，综合性学习在具体的实施中存在严重的非语文化倾向，具体表现为以下几个方面：1、课堂类型“四不象”。《语文课程标准》提出“加强语文课程与其他课程以及生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展”，从综合性学习的学习内容方面加以界定的，说明综合

4、性学习具有跨学科的特点。这一特点却被许多教师曲解，以致在具体实施中把综合性学习课上成了非驴非马、亦驴亦马的怪课。例如，“大自然的启示”综合性学习却却大谈特谈“环保意识”；“走进信息世界”纠缠于信息技术知识、发展历史和现状；“祖国在我心中”忽略听说读写的语文活动却一味灌输爱国思想……，事实上这些并非绝不能涉及，但如果舍本逐末，把好端端的语文课上成了“社会课”“科学课”“思想品德课”等等，正所谓5种了别人的田，荒了自家的园。综合性实现了，却把语文味丢失了。2、主题活动娱乐化。综合性学习是学生通过协作共同完成学习的集体活动，而“在做中学”“玩中学”不可避免地使语文综合性学习带有娱乐色彩

5、，这也将提高学生参与主题活动的积极性与主动性。但如何把握“娱乐性”的度，却仍是一个值得研究的问题。“娱乐性”固然提高了学生的参与热情，但也导致了语文综合性学习迷失了它原有的功能，反而导向庸俗化、娱乐化的倾向。3、学习过程空洞化。受传统语文教学影响，教师习惯性地把综合性学习仅当作语文课程的一个领域来对待，把它与“识字与写字”、“阅读”、“写作”和“口语交际”分割开来，依赖于课本，孤立地进行进行综合性学习内容的教学。教师唯教材是从，抱着书本打滚，甚至把综合性学习中的问题当作课堂作业来要求学生完成。由于对教学缺乏整体把握，没有认识到“识字与写字”、“阅读”、“写作”和“口语交际”等能力

6、培养是进行语文综合性学习的基础，而在这些领域的教学中没有进行浅层次的综合性学习渗透。由于平时忽视听说读写等基础性能力培养和浅层次的综合性学习渗透，以致到了组织专题的综合性学习时，学生没有足够的能力准备，使综合性学习活动成了徒有热闹形式的躯壳。针对上述问题，我在教学中主要采取了以下对策：一、紧扣综合性学习的学科特质，强化语言训练尽管语文综合性学习涉及其他学科和领域的内容，但它必须姓“语”，其着眼点仍然在全面提高学生的语文素养上，是人文精神与实践能力的相互融合。例如，四年级上册“大自然的启示”这个综合性学习专题，知识方面涉及动植物的生长、其他自然现象和人类科学发现、发明的过程等，文化

7、思想方面涉及人类从大自然中受到过哪些启发、有什么发明创造，道德情感方面涉及到环境保护和可持续发展等等，对学生来说是一个可以自由驰骋的广阔天地，但教师在引导时还应努力体现“语文味”，主要体现在学习中贯穿听、说、读、写的训练。如：听──汇报课上的倾听、补充，以及采访专家、走访邻居时有目的的倾听，走入图书馆、科学博物馆调查问卷时有礼貌的倾听等；说──学习过程中各小组形式多样的讨论交流，汇报课上有条理、生动的汇报、解说、互动交流，还有课下学生之间以“大自然的启示”为话题而展开的交流，以及