小三班半日活动计划(家长开放日)

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1、小三班半日活动计划张文婧赵静来园、自主游戏：内容:娃娃家、理发店、小医院、小小建筑师、糖果屋、公共汽车。重点观察:观察幼儿是否愿意了解不同角色的责任。环境创设:娃娃家玩具若干、糖果店的甜品、各种大小的积木和纸盒、理发玩具若干等。生活活动与自由活动：内容：1、自助点心2、小手真干净重点观察：1、观察幼儿是否会自主选择各种点心。2、观察幼儿是否知道洗手前要将袖子卷起。运动与生活：情景运动：小青蛙跳跳跳、送小动物回家、蚂蚁搬豆观察与指导:1、引导幼儿一个跟着一个有序的爬过小路。2、观察幼儿是否会正确使用毛巾擦汗。学习活动:（附教案）活动名称:

2、走路（语言学习p37）执教:张文婧活动名称:喂小兔（艺术学习p37）执教:赵静餐前教育：内容：我会自己吃饭观察与指导：1、观察幼儿是否愿意自己吃饭，不要成人喂。2、引导幼儿一手扶碗一手拿匙。活动名称：走路执教者：张文婧活动目标：1、大胆跟念儿歌，并用肢体动作模仿小动物的走路特征。2、乐意在同伴面前进行表演，感受共同游戏的快乐。活动准备：小动物胸饰、背景图一、猜谜语，引起兴趣1、今天有四个小动物来做客，猜猜它们是谁？重点提问：听一听，这是哪个小动物的声音？（小花猫、小鸭）还有哪些小动物躲起来了？（出示动物的局部）2、表现动物行走姿势重点提

3、问：小动物们到幼儿园来做客，他们是怎么走来的你们知道吗？请你来学一学小动物走路的样子。小结：小兔走路，蹦蹦蹦蹦跳；小鸭走路，摇呀摇呀摇；小乌龟走路，慢吞吞；小花猫走路，静悄悄。3、幼儿模仿小动物的动作。二、模仿小动物走路1、你最喜欢哪个小动物？你可以选择一个喜欢的小动物扮演。2、分组表演。重点提问：你们扮演的是哪个小动物？它是怎么样走路的呢？3、我们一起一边念儿歌，一边来学一学小动物们走路的样子。三、延伸活动1、你还会学哪些小动物走路的样子？请你回家再找一找其他小动物走路的样子，下次来告诉大家。活动名称：喂小兔执教者：赵静活动目标：1、

4、尝试用两种不同的颜色进行涂色。2、知道小兔子喜欢的食物，有喜爱小兔子的感情。活动准备：小白兔图片、印有胡萝卜、青菜的图画纸。活动过程：一、猜谜语，引起兴趣1、重点提问：今天我给大家请来了一个好朋友，你们猜猜它是谁？红眼睛，短尾巴，一对长长的大耳朵，走起路来跳啊跳，我们大家都爱它。2、重点提问：你是怎么猜出来的？3、学小兔子跳跳小结：小兔子有红红的眼睛，一对长长的耳朵，还有一根短短的小尾巴。二、给小白兔喂食1、小兔蹦蹦跳跳玩累了，肚子有点饿了，该给小白兔吃东西啦。2、重点提问：想想看，小白兔最喜欢吃什么呀？小白兔喜欢吃青菜，青菜是什么颜色

5、的？小白兔还喜欢吃胡萝卜，胡萝卜是什么颜色的？3、我这里有小兔子喜欢吃的食物，但是它们都还没有涂颜色，不能送给小兔子吃。三、交流分享我们来看看你们送给小兔子的食物准备好了么？颜色涂得真好，小兔子肯定会很喜欢吃的。家长如何培养孩子语言表达能力一、创设有利于孩子表达的语言环境，使孩子有话敢说　宽松和谐的语言环境是幼儿学习与发展的基本前提，是调动孩子有话敢说的内部动机和必要条件。它体现了父母与孩子关系上的平等，体现了父母对孩子人格的尊重，这样才能使孩子有话敢说，有话愿说。对此，父母在日常生活中应以孩子感兴趣的事物为切入点，支持和引发孩子表达的

6、愿望，为他们提供畅所欲言的机会。同时，鼓励孩子大胆表达，提倡敢说先于正确。因为每个孩子的语言能力是有差异的，父母应尊重孩子的心理特点和心理需要，抓住时机，选择适宜的谈话内容、方式和场合，选择他们感兴趣的内容引发话题，鼓励孩子的每一次表达，并让孩子通过语言表达体验到语言交流的意义、成功和快乐。当孩子词不达意或语句不太完整时，父母不要急于或者刻意加以纠正，以免给孩子造成心理压力，给孩子以挫折感或压抑感，从而失去说话的主动性、积极性。因此，鼓励孩子敢于表达自己的观点甚至比孩子说得是否正确更为重要。二、丰富孩子的生活经验，使孩子有话可说丰富的生

7、活内容与经验是孩子语言表达的源泉与基础，只有具备了丰富的生活经验与体验，孩子才会有乐于表达和交流的内容，才会有话可说，有话要说。父母应有意识地丰富幼儿的生活内容，帮助他们积累生活经验，如引导他们观察大自然中的日出日落、风雨雷电、花香鸟语、春夏秋冬……教孩子体验生活中的喜怒哀乐，大自然中的一草一木、一山一水都可以成为幼儿的观察对象，生活中的每一种情绪、每一个活动都可以成为孩子体验的内容，因此这就需要做个有心人。一日生活中，孩子随时有表达意愿和感受的要求，父母应关注孩子的想法，满足其需要，抓住生活中各种表达的机会，鼓励孩子表达自己的想法和感

8、受，使孩子有话愿说。在聊天中学会相互交流，让孩子在与同伴和父母的交流中感受说的乐趣，而这种快乐的情感体验又会促使孩子乐于交流与表达。　三、利用与同伴和父母之间相互交流的机会，促进孩子语言的发展同伴间的相互作