说课《走进童话世界》

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1、各位评委,各位老师：大家好！我是孙村小学三年级语文教师。希望我的表现能得到各位老师的认可。首先介绍一下我们学校开设阅读指导课的总体方案。“营造书香校园，塑造成功人生”是我们学校阅读指导课的宗旨。阅读的根本目的在于帮助学生构建其高尚而充实的精神世界，让学生在不断的阅读中，知识得以积累，能力得以提高，心灵得以净化。为此，我们学校力求为学生提供大量的经典书籍，良好的阅读氛围，充足的阅读时间，同时士加大课外阅读量，加强课外阅读指导，使学生热爱阅读，学会阅读，在阅读中陶冶情操，获取真知。我们学校的基本做法是：一、保证课外阅读时间每天有3０分钟课外

2、阅读时间，由语文老师直接负责。每周两节阅读指导课。每天晚上要有１５-３０分钟的家庭阅读时间。二、保证课外阅读量我们学校的课外阅读以“上不封顶，下要保底”为原则，按照新课标的要求，低年级的阅读量为5万字，中年级不少于40万字，高年级课外阅读总量不少于100万字。三、推荐课外读物，做到“两统一”结合学生年龄特点，引导学生阅读经典篇章，推荐读物，做到在统一的时间阅读统一的书籍，既便于检查，又便于学生及时交流，提高阅读质量。四、指导学生阅读教师要上好每一节阅读课，指导学生做好读书笔记。培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，学校还开展多项活动，加

3、强阅读交流，提高学生阅读能力和综合语文素养。下面进入我今天的说课主题。今天我说课的内容是《走进童话世界》，我主要从教材分析、教学策略、教学程序、教学板书、教学评价五大板块作具体的阐述。第一个板块——教材分析。我把它分为三方面：第一方面——说教材（出示幻灯片）三年级学生年龄较小，阅历不深，原有的知识也不多。一本好的课外读物就是一位良师益友。而童话则是一种比较适合儿童阅读的文学体裁，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想，想象和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，对儿童进行思想教育。因此

4、，我带领学生走进王国，去感知童话世界的真善美。第二方面——说教学目标（出示幻灯片）根据新课程对小学三年级语文教学的要求，结合学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标：1、带领学生走进童话世界，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩,增强学生阅读童话的兴趣。2、通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。3、提高学生的阅读能力，培养学生的语文实践能力。为了落实本课时的教学目标，我把教学重点确定为：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。教学难点为：指导学生阅读的方法。（出示幻灯片）中国有句古话：“授之鱼不如授之渔”

5、。把方法交给学生，他们会有更多的收获。为了突破重点，解决难点，顺利达成教学目标，我结合教材特点和三年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于交流的学习特点，本课中主要采用以下几种教学方法：（出示幻灯片：第二个板块——说教学策略）1、朗读感悟法：结合本课的语言特色，以读代讲，以读促学，通过自读自悟、边读边想像，生生评读师生评读等多种方式让学生在读中“思考”，在读中“感悟”，在读中“想象”，充分感受课文的语言美、意境美，并将之内化、沉淀，从而形成良好的语感。2、情境教学法：我借助歌色彩鲜明的画面，用充满感染力的语言，扣住学生的心弦，引领学生

6、搜索记忆中的印象，唤起学生已有的情感体验，为下文的学习奠定了情感基础。研读时，我还借助多种教学手段，让学生表演故事、复述故事、展示阅读收获等方法使学生在情境中理解课文语言，享受审美情趣。3、评价激励法：在本堂课的教学中，我给学生充分的阅读时间，开放的阅读思维空间，珍视学生的独特的阅读体验，只要言而有物，言而有理，都给予认可与鼓励。让学生享受“跳一跳，可摘桃”的喜悦。除了以上方法外，在本堂课的教学中，还穿插了自主探究、小组合作等方法，力求学生在读中受到情感的熏陶，在语言实践中学习语言，在品味语言中积累语言，在内容体会中掌握方法。第三个板块

7、——说教学程序（出示幻灯片）我主要把教学过程分为四个环节。(一)推荐书籍引入指导(二)重点指导共同提高(三)自主阅读提升能力(四)小组讨论交流收获第一个环节：推荐书籍引入指导上课开始，我先让学生谈一下来阅读室上课的收获，从学生的回答中引导出书籍的作用，“书籍是人类进步的阶梯”进而帮学生推荐好书《安徒生童话》等童话书籍，带领学生走入童话世界。此环节的设计意图是：三年级学生年龄较小，阅历不深，原有的知识也不多。通过适时引导，让学生选择合适的课外书，让学生有好书可读。第二环节：重点指导共同提高出示幻灯片，(白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、皇

8、帝的新装、卖火柴的小女孩、拇指姑娘等)，引导学生说出自己喜欢的童话故事，再有老师推荐经典童话故事----《卖火柴的小女孩》来共同阅读。首先，教师讲述故事内容，让学生有简单了解，再引导学生如何迅速的从书中找到