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时间:2019-06-18
《山东人民版小学三年级品德与社会下册《其他环境问题》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、山东人民版小学三年级品德与社会下册《其他环境问题》第三单元:爱护我们的生活环境 第三课 环境好我快乐活动主题一:其他环境问题课时:一课时单元概述:本单元主要目的,是让学生在了解家乡、热爱家乡的基础上,进一步关注身边的生活环境,形成初步的环保意识。“垃圾带来的烦恼”这一主题是从垃圾的存在现状及危害这一角度,引导学生了解应该如何正确地处理垃圾,让学生通过探究垃圾的来源及对生活的危害,体会垃圾给人们的生活带来的烦恼,然后通过进一步认识垃圾处理的费时、费力,激发学生为消除垃圾而投身环保的情绪体验。“节约用水”这一主
2、题首先通过学生的调查活动,让学生进一步探究这些地方的用水量状况,使学生的实践活动贴近生活。通过学生收集我国缺水情况的资料,教师补充的资料,让学生感觉水的珍贵与甜美。“环境好我快乐”这是本单元的最后一个主题活动,本主题通过让学生了解噪音、河水污染、空气污染等环境问题,从而使学生全面了解了家乡的生态环境问题,真正使学生树立起环保意识和社会责任感,体验到保护环境的快乐。课题其他环境问题年级三教材版本山东人民版 课程内容走进世界6.初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题,理解自然、人与人和谐
3、共存的重要,体会“人类只有一个地球”的含义。教材分析本课是山东人民出版社三年级下册第三单元第三课。设计这一单元,主要是让学生在了解家乡、热爱家乡的基础上,进一步关注身边的生活环境,形成初步的环保意识。本课以学生的生活为基础,将常见的生活现象呈现在教科书中,真正让教科书“源于生活、贴近生活、引导生活”。除此之外,本课让学生综合前几课学到的固体垃圾污染、水污染带来的问题,开一次主题班会,让学生大胆探究自己能为环境保护做些什么。随后可以付诸自己的实践,让学生既能学到知识,又能掌握一系列的学法,在学习过程中感受到学习
4、与探究的乐趣。学情分析小学三年级学生通过两年多的学习,从心理特点和认知程度来看,已经掌握和积累了一定的知识与能力。在学习中体验到了学习的乐趣,从中获取了信心与力量。教师应当充分挖掘这部分内容,予以积极引导,帮助学生树立起学习的自信心,增强学习的兴趣,并让这种自信心与兴趣迁移到其他方面的种种学习中去。学生在学习的过程中,也会存在一些问题,如他们在生活技能的学习上也许会驾轻就熟,但在课堂知识的学习上,可能还没有形成良好的学习习惯,还存在畏难情绪,他们也许还没学会合理安排、科学利用学习时间,没有掌握好的学习方法,还
5、不能自觉地总结并分享成功的学习经验。教学目标1.热爱生命,热爱生活。热爱大自然,初步形成保护生态环境的意识。2.培养学生尝试合理地、有创意地探究和解决生活中环境问题的能力。3.教育学生从小爱护自然环境,做环保小卫士。教学重点了解家乡其他的环境问题,进一步了解人与自然环境的相互依存关系。教学难点教育学生从小爱护自然环境,做环保小卫士。教学设计思想本节课,我主要采用让学生收集、调查身边的环境问题,让学生亲身体验到环境带来的快乐,环境带来的烦恼,在课堂上让学生整理、交流资料,谈出自己对身边环境的感想,让学生发自内心
6、地来为身边的环境献策出力。教学策略与方法课前安排好学生的课前调查,课前应有针对性地对学生的调查情况进行检查。课上学生整理汇报,小组探究时,教师应注意引导,提升。教学环境与媒体1.学生虽然是农村的孩子,但对于本课的收集资料,在教师的指导下,还是能完成的。2.本课的教学活动主要是实物投影、电脑多媒体来完成。课堂中学生搜集的资料等可以在实物投影上、多媒体上进行展示交流活动。教师补充的典型性资料、视频等做成课件在电脑上进行展示交流。教学准备学生准备:实地调查的报告单,收集自己家、家周边环境优美的图片,存在让你困扰的环
7、境问题卡片,查阅有关我国其他的环境问题资料等。教师准备:1.了解本年级学生对身边其他环境的了解程度。2.设计发放前置性调查表引领学生搜集身边其他环境问题。3.家乡湖泊的视频,补充资料做成课件。教学过程设计一、创设情境,激趣导入1.教师引导:同学们,喜欢我们的“红荷湿地”吗?老师今天把他给大家带来了。请看!播放《红荷湿地》美丽风景的视频。2.教师引导:孩子们,看完这段视频,你还想到了什么?想说点什么吗?学生自由回答。3.教师引导性评价:是啊!我们的家乡有这么美丽的湖泊湿地,我们就生活在这儿,每天都快乐又开心。(
8、板书:环境美快乐、开心)可是我们的日常生活中,还存在着很多环境问题,给我们的生活带来了不少烦恼。我们已经了解了垃圾、污水等污染了我们的生活环境,危害了人体健康,除了这些还有哪些方面的环境问题呢?(教师板书课题)【设计意图:由红荷湿地美丽景色导入,与环境被破坏形成强烈的对比,让学生产生心理震撼,认识到保护环境的重要性。】二、活动体验,探究互动1.教师引导:课前,同学们收集了哪些环境方面的问题,现在就以
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