山东人民版小学三年级品德与社会下册《水被污染了》教学设计

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1、山东人民版小学三年级品德与社会下册《水被污染了》第三单元：爱护我们的生活环境第二课：节约用水活动主题三：水被污染了　课时：一课时课题水被污染了年级三教材版本山东人民版 课程内容我们的社区生活：11.了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意识。教材分析本单元均以爱护生活环境为主题。《节约用水》是这一系列活动中的第二部分，它前承《垃圾带来的烦恼》，后续《环境好我快乐》，可以说它是深化“保护环境从我做起，做有责任感公民”这一主题的重要连接环节。本课教材遵循《新课标》的基本理念——教育的内容和形式必须贴近儿童

2、的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。因此，教材以图文配合，方法角提示、资料库展示等方式由点到面，从生活实际出发，使学生的实践活动逐步拓展到生活领域，再现了“生活中的水”、“水被污染了”、“科学用水”这三个主题活动，情感体验也呈现出螺旋式上升的趋势，最终达到强化学生珍惜水的情感意识，并落实到科学用水的行动之中。“水被污染了”这一主题主要是，从“水被污染”的图中揭示水污染问题，从而让学生感受水资源的稀少和宝贵，养成关心周围水资源的环保意识。懂得节约用

3、水，爱护水资源的道理。学情分析三年级学生能够了解水的用途，在他的生活经验中对水资源的缺乏与保护也有简单的了解。对于生活中哪些地方需要水，每天需要多少水，水的污染情况是怎样的，我们应该做些什么……学生并没有比较系统地了解和理性的认识，因而本节课在创设的过程中，以课程内容为依托，教师应该结合相关的音像图片资料，来满足学生的需要和发展。-16-教学目标1.通过本课的教学，学生了解水域污染的危害和原因，以及保护水域不受污染的意义和方法。2.在教学中培养学生的环保意识，使学生从小树立可持续发展的环保理念。3.学习从不同的角度观察、认

4、识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的环境问题,在教学中培养学生的创新能力和实践能力。4.培养学生搜集、分析资料的能力，并尝试运用一定的方法解决问题。教学重点学生了解水域污染的危害和原因，以及保护水域不受污染的意义和方法。教学难点培养学生搜集、分析资料的能力，并尝试运用一定的方法解决问题。教学设计思想本课的教学活动主要遵循小学《品德与社会》“自主、合作、探究——互动式五环节课堂教学模式”，侧重于学生的调查、交流、展示、汇报等活动。以学生的生活现实为根本，努力创设开放的教学环境，以探究式学习为主，激发

5、学生的求知欲望，使课堂充满人文精神的氛围，让学生心情愉快，敢想、敢说、敢问。在学习中可以运用分析、比较、读图、谈话、讨论等方法展开活动，利用小组合作学习的方式，引导学生汇报交流搜集及整理的资料，组织学生思考、交流和讨论，充分发挥学生的主体作用，引导学生主动探究。教学策略与方法结合新课程生活性、开放性、活动性的特点，本课教学将以活动为中心，活动以学生为中心，根据三年级学生的学习和生活特点，主要采取课前搜集资料、创设情景、合作探究、讨论交流、讲故事等形式，结合多媒体辅助教学，将教法与学法有机的融合在一起，以达成本课的教学目标。

6、教学环境与媒体合理开发和积极利用课程资源是有效实施思品与社会课程的重要保证。-16-（1）开发利用学生资源，优秀学生的学习方法、学习习惯、学习态度、学习动机和学习效果都是有效的课程资源，将这些资源开发出来并利用，达到事半功倍的效果。（2）开发地方自然资源。通过学生课前的收集，增强了学生的观察、调查、收集信息能力。1.城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的帮助下，对生活周边环境进行调查。2.地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下，采取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资料的收集。

7、3.课堂中学生搜集的资料等，进行展示交流活动。教师补充的典型性资料、视频、图片等，可以做成课件在电脑、电视上进行展示交流。教学准备学生准备：1.完成前置性学习调查表2.收集防治水污染方法及资料教师准备：1.设计发放前置性学习调查表。2.收集资料，制作多媒体课件活动过程：第一课时水被污染了一、创设情境，激情导入：激发探究欲望1.教师谈话：同学们，我们的祖国山河壮丽，景色秀美。你们到过哪些地方旅游?能说给大家听听吗?2.学生畅谈3.教师引导：今天老师就带你们去游玩一番。（出示课件）-16-1.教师引导：游玩了美丽的景色，你们有

8、什么感受？5.学生汇报：预设：生1：景色赏心悦目，心情舒畅；生2：山清水秀，神清气爽；……6.教师谈话过渡：是啊，祖国的江河湖海令我们留恋忘返。构成江河湖海的水，更是生命的摇篮，农业的血脉，经济的源泉。但不知从何起，我们身边的一些河流开始变了模样。7.（出示图片）看了图片后，你们又有什么感受？8.学生谈