深圳中学新一轮教育改革的核心举措与价值追求

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1、为了促进每一位学生的充分发展——深圳中学新一轮教育改革的核心举措与价值追求学术委员会  教学处  学生处4月16日，深圳中学向全社会发布了2014级课程建设与学生综合素养评价改革方案。该方案是深圳中学实现“每一位学生充分发展”的教育追求的最新举措，拟从2014年9月起在高一年级分步推行。一、基于学校的教育使命和培养目标，将学生的人生规划和成长需求作为设计新阶段教育改革方案的出发点。具体思路：1、基于“建设学术性高中，培养创新型人才”教育使命，将培养具有“学术素养、专业精神和审美情趣”的“丰富生命力的人”的学生培养目标与学生综合素养的基本要求相融合，并以此为指导建设新型课程机制、创建学

2、生成长和实践平台，使“课程”和“践行”成为学校培养学生综合素养、实现学生充分发展的主要途径。价值阐述：只有与学校的教育追求和培养目标相结合，且拥有课程的支撑，才能真正形成学生综合素养培养的有效形式和长效机制。2、将学生的人生规划置于学生综合素养的培养和评价的顶层，并使相关教育活动程化；通过生涯规划课程，使其在学生高中阶段的学习、生活和成长中一以贯之地发挥指导作用、评价作用和引领作用，引导学生进行深度学习，促进学生的充分发展——全面发展、个性发展和卓越发展。价值阐述：人生规划的核心是学生对兴趣志趣培养、积极个性品质发展、学业规划制定、未来职业了解的认识学习以及由此确定的当下的目标与任务

3、。提升学生自我认识能力，培养学生主动规划意识，是促进学生自主成长、充分发展的重要前提。相对于教育的本质而言，改革只是必要的手段。在对教育的不断追求和探索中，深圳中学坚持将促进“每一位学生的充分发展”放在最核心的地位，。从国际教育比较角度看，“为了促进每一位学生的充分发展”的教育观念无疑是对教育本质的深度提炼。二、学校课程和践行平台的建设、实施、管理、评价以满足学生“按需选学”为基本要求,学生可以按自己的成长需要选择学习内容、学习进程、学习方式、践行平台，甚至自主发起课程。具体做法：1、突破传统课程格局，以为学生“按需定制课程、实现学生的个性化课程需求”为目标建立“本校的课程体系”。为

4、了促进每一位学生的充分发展——深圳中学新一轮教育改革的核心举措与价值追求学术委员会  教学处  学生处4月16日，深圳中学向全社会发布了2014级课程建设与学生综合素养评价改革方案。该方案是深圳中学实现“每一位学生充分发展”的教育追求的最新举措，拟从2014年9月起在高一年级分步推行。一、基于学校的教育使命和培养目标，将学生的人生规划和成长需求作为设计新阶段教育改革方案的出发点。具体思路：1、基于“建设学术性高中，培养创新型人才”教育使命，将培养具有“学术素养、专业精神和审美情趣”的“丰富生命力的人”的学生培养目标与学生综合素养的基本要求相融合，并以此为指导建设新型课程机制、创建学生

5、成长和实践平台，使“课程”和“践行”成为学校培养学生综合素养、实现学生充分发展的主要途径。价值阐述：只有与学校的教育追求和培养目标相结合，且拥有课程的支撑，才能真正形成学生综合素养培养的有效形式和长效机制。2、将学生的人生规划置于学生综合素养的培养和评价的顶层，并使相关教育活动程化；通过生涯规划课程，使其在学生高中阶段的学习、生活和成长中一以贯之地发挥指导作用、评价作用和引领作用，引导学生进行深度学习，促进学生的充分发展——全面发展、个性发展和卓越发展。价值阐述：人生规划的核心是学生对兴趣志趣培养、积极个性品质发展、学业规划制定、未来职业了解的认识学习以及由此确定的当下的目标与任务。

6、提升学生自我认识能力，培养学生主动规划意识，是促进学生自主成长、充分发展的重要前提。相对于教育的本质而言，改革只是必要的手段。在对教育的不断追求和探索中，深圳中学坚持将促进“每一位学生的充分发展”放在最核心的地位，。从国际教育比较角度看，“为了促进每一位学生的充分发展”的教育观念无疑是对教育本质的深度提炼。二、学校课程和践行平台的建设、实施、管理、评价以满足学生“按需选学”为基本要求,学生可以按自己的成长需要选择学习内容、学习进程、学习方式、践行平台，甚至自主发起课程。具体做法：1、突破传统课程格局，以为学生“按需定制课程、实现学生的个性化课程需求”为目标建立“本校的课程体系”。2、

7、突破课程的边界限制，引入学生、家长、社会、境内外网络等课程资源，使学校课程体系呈开放性、可优化系统——学生可以按照自己的成长需求发起课程。3、分阶段实行不同的课程安排，推行“选课制”和“学分-绩点”评价制，实现学生“按需选学”、学校“按需施教’。4、拓展学生课程修习管道和学分获得途径，为学生综合素养的培养和发展提供足够的、良性的课程和教育环境。5、突破学分类别界限，建立相应的必修学分、选修学分之间，本校课程学分、校外课程学分之间，同一学习领域不同科目之间的