课件尊重他人是我的需要

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1、尊重他人是我的需要说课程序一、教材分析二、学情分析三、学习目标四、学习重难点六、学习方法七、学习过程五、设计理念一、教材分析：本课是人教版教材七年级政治下册第一单元第一课第二框的内容，在第一课中起着承上启下的作用。在课标中归属“成长中的我”中的“自尊自强”部分：“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。”说课程序一、教材分析二、学情分析三、学习目标四、学习重难点六、学习方法七、学习过程五、设计理念二、学情分析现在的大多数学生都是独生子女，这种特殊的家庭环境使得他们往往只关注自己的自

2、尊和快乐，而不太会注意别人的感受，因此特别有必要让学生树立关注他人自尊的意识。同时要使学生明白只有尊重他人才会赢得自尊的观念。说课程序一、教材分析二、学情分析三、学习目标四、学习重难点六、学习方法七、学习过程五、设计理念三、学习目标（1）知识目标：尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要；理解尊重他人与自我尊重的关系，明白尊重他人就是尊重自己。（2）能力目标：在学习过程中我们要积极同老师进行互动学习，理解尊重他人是自尊的前提及尊重他人的必要性和方法。通过对教材事例的分析，了解学习获得真正的自尊的方法。（3）情感

3、态度与价值观目标：结合我们自身的实际，在师生交流中获得知识；在交流中，体验来自他人的意见，在获得感受的基础上获得尊重他人的方法，进而澄清自身的模糊认识，形成正确的自尊观。说课程序一、教材分析二、学情分析三、学习目标四、学习重难点六、学习方法七、学习过程五、设计理念四、学习重点和难点（1）学习重点：明确自尊与尊重他人之间的关系。（2）学习难点：正确理解尊重他人就是尊重自己。说课程序一、教材分析二、学情分析三、学习目标四、学习重难点六、学习方法七、学习过程五、设计理念五、设计理念本课通过活动让学生明白自尊与尊重他人

4、之间的关系以及人与人之间应该怎样彼此尊重，使得青少年的自尊心得到充分的发展。在这一系列探究活动中，教师充分发挥学生的主体作用，让学生主动去获取知识和技能，初步培养学生的自尊意识和尊重他人的意识，提高学生的思想品德。同时，也培养学生的自主学习能力、归纳能力、理解和分析能力及语言表达能力。说课程序一、教材分析二、学情分析三、学习目标四、学习重难点六、学习方法七、学习过程五、设计理念六、学习方法：互动式学习探究式学习说课程序一、教材分析二、学情分析三、学习目标四、学习重难点六、学习方法七、学习过程五、设计理念学习过程

5、一、引入新课二、活动探究三、归纳总结四、课外拓展我看我思小杨给同学起外号是尊重他人的表现吗？如果你遇到这样的情况会有什么感受?学习过程一、引入新课二、活动探究三、归纳总结四、课外拓展合作探究小杨因为给同学起外号不尊重同学被愤怒的同学打了····过后同学们也有些后悔，于是决定帮助小杨学会尊重他人。他们和小杨回忆了一些情景———让我们帮帮他吧！一、同样的自尊同样的快乐在我们成长的过程中，总会有很多人、很多事感动着我们，提醒着我们，激励着我们。他们是对我们很重要的人，他们对我们帮助很多。这些“人”是谁呢？情景1：有一

6、次，我护送一名盲人过马路，爸爸用赞许的眼光看着我，这时候我觉得自己是助人为乐的人。父母情景2：我的建议被老师采纳，得到老师的肯定，我感到自己很重要。老师情景3：我在体育比赛中取得了优异的成绩，同学们都祝贺我，我感到自己有足够的能力，为班集体争得了荣誉。同学这些人就是我们生活中的重要他人，我们会因为他们的表扬而高兴，因为他们的批评而难过，没有他们，我们的生命不会走到今天，没有他们，我们的生活就失去许多精彩。在他们的呵护和激励中，我们的自尊形成了；在他们的赞美与欣赏中，我们感受着做人的自豪与快乐。所以，我们也有责任

7、去关注他人的自尊，维护他人的尊严。无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。我来回答才艺表演请两个同学表演一下：在公共汽车上由于人太多太挤的原因，一个人的脚踩在另外一个人的脚上。将会发生什么样的后果？(有几种表演几种)尊重他人就是尊重自己，是我的需要，也是我们的快乐结论:二、尊重他人，就是尊重自己小小辩论赛：正方：要想赢得他人的尊重，首先要尊重别人。反方：要想赢得他人的尊重，首先要尊重自己。小杨选择当反方辩手！！和他辩论吧！小故事纪晓岚有一天去游五台山，走进庙里，方丈把他上下一打量，见他衣履还整洁，

8、仪态也一般，便招呼一声：“坐。”又叫一声：“茶。”意思是端一杯一般的茶来。寒暄几句，知他是京城来的客人，赶忙站起来，面带笑容，把他领进内厅，忙着招呼说：“请坐。”又吩咐道：“泡茶。”意思是单独沏一杯茶来。经过细谈，当得知来者是有名的学者、诗文大家、礼部尚书纪晓岚时，立即恭恭敬敬地站起来，满脸赔笑，请进禅房，连声招呼：“请上坐。”又大声吆喝：“泡好茶。”他又很快地拿出纸和笔，一定要请纪晓