体育健康教学论文：对我市中学生当前网球教学的探讨

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1、对我市中学生当前网球教学的探讨摘要：通过阐述我市中学生网球课开展情况，并结合作者对网球教学的实际了解，提出当前我市中学生网球课程教学所出现的问题与困难，并予以进一步探讨和解决。关键词：中学生；网球；教学；心理；主动性网球运动在传入我国的一个世纪内，由于多种原因，这项运动并未得到普及性发展。但随着人民生活水平不断提高，社会科技、文化有了较快的发展，以及国内各界的推广，让我们了解到这一运动项目的魅力。网球这项运动开始逐渐受到中国人民的喜爱和青睐。网球运动想要更快速地在我国发展，有效地开展中学阶段的网球课程是一个重要的途径。我国已经有许多中学将网球学习列入学生

2、体育必修课程内，此类课程深受广大师生欢迎。其中，我校也把网球课程列为初中学生必修课和高中体育选修课。但现时我市的中学网球教学，也存在不少问题：场地少，班级人数多，教学时数短，教学大纲中的教学内容较多等，这些问题严重制约了中学网球教学质量的提高。面对这些中学网球教学的通病和困难，我们必须予以正视和解决。作者通过调查相关资料及有关讨论，结合网球项目的教学特点及实际情况，针对现时网球教学中的不足提出一些探讨和见解。一、中学网球教学开课情况1.1授课课时与场地中学开设的网球课程，一般一学期为36课时，其余的课余时间，学生极少有机会练习。以我校为例，一般每节课会使

3、用5块场地(具体使用场地数及上课人数见下表1)。但由于学习人数众多，一块正规只供4人进行双打的场地，平均要10至18个学生挤在一起共用。这严重影响了学生的课堂学习和练习质量。表1班级人数场地每块场地人数课时初一、初二各班56人3块18人18课时高一（1-6）班81人5块16人36课时高一（7-12）班80人5块16人36课时高二（1-5）班52人5块10人36课时高二（6-10）班57人5块11人36课时31.2授课教师与学生情况中学生在学习网球课前普遍没有接触过这种运动，而网球又是一项技术型竞技，没有相关基础，动作相对较难掌握。另外，由于网球在我国还是

4、新兴运动，因此中学现有的网球教师师资力量相对薄弱，一个老师一个班通常要带七八十个学生。面对如此多的学生，在这么分散的场地里，教师的讲解、示范、观察及错误动作纠正都很难全面到位。在这种情况下，无论教师或学生的积极性都会受到不同程度的影响。1.3授课方式中学网球课程中，几乎没有纯粹的理论课，一般是由老师做主导在网球场地进行教学。中学网球课的主要内容是：握拍、熟悉球感、正反手击球、上手发球等，学生一般因没有基础而进行不了比赛。由于学生众多，教师在讲解动作后并不能顾及每一个学生的情况，因而学生很大部分时间只能自我练习，这样就容易使学生形成一些错误动作且得不到及时

5、纠正。1.4学生积极性由于目前我市中学网球教学大部分时间仍为老师做主导，学生被动接受及练习，因而学生课堂积极性并不高。同时，受场地和课时限制，每个学生实际在场上进行练习的时间非常有限。网球又是一项对技术要求较高的运动，面对击球与脚步移动结合等较复杂动作，很多学生由于不能完成连贯动作，且得不到老师及时指导，而失去继续努力学习的积极性与信心。从以上情況分析，目前我市中学网球教学效果并不理想。根据网球课程的教学特点，及针对现今网球教学的实际情况，作者提出一些见解和对策。二．中学当前网球教学问题的探讨及解决办法2.1摸清学生的心理对于中学生来说，他们有种叛逆的心

6、理，不愿听从老师的安排，这是很正常的，毕竟我们也是从中学时代走过来的。但他们的叛逆，也是好胜心理和不服输精神的体现。在我们的教学中要充分考虑到中学生的心理，抓住他们的心理特点，按照他们的心理选择适合他们的练习手段，这样的教学效果就会事半功倍。2.2提高师资力量当前我市网球教师的师资相对匮缺，专业能力不够全面，对网球教学的特点不明确，想要在短时间内改变上述现状是困难的。网球师资队伍的建设应立足于现有教师的培养，解决现存的问题只能通过加强网球专项教师专业理论和实践能力的培养，系统地传授网球教学、训练及竞赛规则与裁判的相关知识，同时为教师提供更多的进修交流机会

7、，例如定期提供网球教学的教师研讨会，组织老师参加学习与比赛等，提高网球教师自身的网球技术，使网球师资实力变得宏厚。32.3加强网球课余活动的开展和增加选修课次数对于中学体育课程而言，仅凭课堂有限的学时，并不足以实现中学网球教学的目标。所以，必须创造条件，有组织的开展网球课余活动和增加选修课次数，以解决场地和课时的不足。如建立网球俱乐部，举行校际网球比赛等，培养网球成为学生日常运动。使学生在课堂的其他时间，也可以感受到网球运动的魅力，并更好的配合正常课堂教学。2.4合理安排学习难度、运动强度、练习密度在学习网球技术时，练习难度、强度、密度要根据学生的技术水

8、平进行，要求不宜过高。如果要求过高，学生的学习兴趣和积极性就会慢慢降低，我们应该