我国中学生网球教学的探讨

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1、我国中学生网球教学的探讨　　我国中学生网球教学的探讨　　　　内容提要:通过阐述我国中学生网球课开展情况，并结合作者对网球教学的实际了解，提出现今我国中学生网球课程教学所出现的问题与困难，并予以进一步解决和探讨。　　　　关键词:中学生；网球；教学；心理；主动性　　　　Abstract：ThroughtheHighschoolstudenttennisclassdevelopment,unifiestheactualsituationoftennisteaching,proposedtheproblemanddifficultyof

2、Highschoolstudenttenniscoursenowadays,andgivingfurtherdiscussandtrytosolvetheproblem.　　　　Keywords:Highschool我国中学生网球教学的探讨　　我国中学生网球教学的探讨　　　　内容提要:通过阐述我国中学生网球课开展情况，并结合作者对网球教学的实际了解，提出现今我国中学生网球课程教学所出现的问题与困难，并予以进一步解决和探讨。　　　　关键词:中学生；网球；教学；心理；主动性　　　　Abstract：ThroughtheHighsch

3、oolstudenttennisclassdevelopment,unifiestheactualsituationoftennisteaching,proposedtheproblemanddifficultyofHighschoolstudenttenniscoursenowadays,andgivingfurtherdiscussandtrytosolvetheproblem.　　　　Keywords:Highschoolstudent；Tennis；Teaching；Psychology；Actively　　网球运动在传

4、入我国的一个世纪内，由于多种原因，这项运动并未得到普及性发展。但随着人民生活水平不断提高，社会科技、文化有了较快的发展，以及国内各界的推广，让我们了解到这一运动项目的魅力。网球这项运动开始逐渐受到中国人民的喜爱和青睐，曾一度被人称为“贵族运动”的网球运动，在我国也随着改革开放飞速发展。　　2005年以来，我国先后在北京、上海等地成功举办了“中国网球公开赛”“上海大师杯赛”等大型国际网球赛事。2008年北京奥运会和之前的多个国际大赛，李娜、郑洁等中国网球运动员都跻身世界网坛前列。人民对网球在的关注与日俱增，网球运动已从一种高雅、休

5、闲的运动，过渡成为一项群众性体育运动，参与的人数正逐年快速增加。　　网球运动想要更快速地在我国发展，有效地开展中学阶段的网球课程是一个重要的途径。我国已有许多中学将网球学习列为学生体育课程，此类课程深受广大师生欢迎。其中，东莞中学松山湖学校也把网球课程列为初中学生必修课和高中体育选修课。　　但现时我国的中学网球教学，也存在不少问题：场地少，班级人数多，教学时数短，教学大纲中的教学内容较多等，这些问题严重制约了中学网球教学质量的提高。面对这些中学网球教学的通病和困难，我们必须予以正视和解决。作者通过调查相关资料及有关讨论，结合网球

6、项目的教学特点及实践情况，针对现时网球教学中的不足提出一些探讨和见解。　　　　　　一、中学网球教学开课状况　　　　授课课时与场地　　中学开设的网球课程，一般一学期为36课时，其余的课余时间，学生极少有机会练习。以我校为例，一般每节课会使用5块场地(具体使用场地数及上课人数见下表1)。但由于学习人数之多，一块正规最多供4人进行双打的场地，平均要10至18个学生挤在一起共用。这严重影响了学生的课堂学习和课外练习质量。　　表1　　班级　　人数　　场地　　每块场地人数　　课时　　初一、初二各班　　56人　　3块　　18人　　18课时　　

7、高一（1-6）班　　81人　　5块　　16人　　36课时　　高一（7-12）班　　80人　　5块　　16人　　36课时　　高二（1-5）班　　52人　　5块　　10人　　36课时　　高二（6-10）班　　57人　　5块　　11人　　36课时　　授课教师与学生情况　　中学生在学习网球课前普遍没有接触过这种运动，没有网球基础，而网球是一项技术型竞技，动作相对较难掌握。另外，由于网球在我国还是新兴运动，因此中学现有的师资力量相对薄弱，一个老师一个班通常要带七八十个学生。面对如此多的学生，在这么分散的场地里，教师的讲解、示范、观察及错误

8、动作纠正都很难全面到位。在这种情况下，无论教师或学生的积极性都会受到不同程度的影响。　　　　授课方式　　中学网球课程中，几乎没有纯粹的理论课，一般是由老师做主导在网球场地进行教学。中学网球课的主要内容是：握拍、熟悉球感、正反手击球、上手发球等，学生一般因没有基础