语文第九册教材分析

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1、苏教版小学语文第九册教材分析无锡市凤翔实验学校蔡静艳一、教材安排二、教材特点三、教学目标四、教学建议一、教材安排1、培养良好的学习习惯（9）2、阅读3、习作4、练习园丁之歌自然奥秘故事集锦无私奉献祖国各地百折不挠走进名著一、教材安排1、培养良好的学习习惯（9）2、阅读3、习作4、练习二、教材特点1、提供丰盛的情感大餐2、充盈厚重的文化气息3、洋溢独特的语言魅力4、飘溢浓郁的语文味儿5、传递深切的人文关怀三、教学目标1．提高默读速度，学会浏览。2．体会词句的感情色彩和表达效果。3．揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。4．学会阅读叙事性作

2、品、诗歌和说明性文章。四、教学建议两根柱子一条龙第一根柱子——阅读第二根柱子——作文龙头——培养良好的学习习惯龙身——练习龙尾——学和做（说名道姓）（语文实践活动）第一根柱子——阅读1、以教材为依托，提高学生默读能力。首先，强化默读意识。其次，培养默读习惯。还有，提高默读效率。第一根柱子——阅读2、整体把握教材，提高课堂教学效率。（1）关注文章焦点。（2）夯实训练重点。（3）立足发展点。（4）彰显表达亮点。234教学案例：孙双金《林冲棒打洪教头》拨草寻蛇依草附木流配踉跄拔草寻蛇依附草木8、《成语故事》寓言故事：自相矛盾滥竽充数画龙点睛刻舟求

3、剑亡羊补牢螳螂捕蝉历史故事：背水一战借刀杀人望梅止渴纸上谈兵三顾茅庐卧薪尝胆9、《推敲》推敲（A和B意思相近）钻研琢磨聪慧寻找流淌寒冷叫喊奔跑跳跃蹦跳遮挡弯曲矛盾（A和B意思相反）动静呼吸是非黑白好恶前后出入进出昼夜生死虚实是否25、《黄鹤楼送别》表示看的词语：“仰望”是向上看。“远眺”是向远处看。“凝视”是聚精会神地看。一个字：盯瞅瞪瞄瞟望瞧两个字：俯视注视观察浏览端详打量瞻仰四个字：左顾右盼东张西望走马观花一目十行目不转睛瞻前顾后10、《嫦娥奔月》神话故事：嫦娥奔月开天辟地精卫填海大闹天宫夸父逐日八仙过海AABB：飘飘悠悠整整齐齐平平安

4、安来来往往快快乐乐清清楚楚ABAB：碧蓝碧蓝金黄金黄火红火红商量商量讨论讨论检查检查案例比较：《嫦娥奔月》第二自然段教学片断有一个力大无比的英雄名叫后羿，他决心为老百姓解除这个苦难。后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，“嗖——嗖——嗖——”一口气射下了九个太阳。他对天上最后一个太阳说：“从今以后，你每天必须按时升起，按时落下，为民造福！”案例比较：《嫦娥奔月》第二自然段教学片断（一）师：同学们读读这一自然段，概括一下这段课文写了件什么事。生：后羿为民除害，射下了九个太阳。师：后羿是怎样为老百姓除害的？（教师指导学生口述，并相机点出关键词：

5、“登上”“运足”“拉满”“嗖——嗖——嗖”“一口气”。）师：从后羿射日的动作中，我们可以看出他是个怎样的人？生：他是一个力大无比的人：昆仑山是很高的山，神弓是很难拉的弓。师：请同学们通过自己的朗读把这种“力大无比”表现出来。师：除此之外，你还看出后羿是个什么样的人？生：他是一位为民除害的英雄——“他决心为老百姓解除这个苦难。”“从今以后，你每天必须按时升起，按时落下，为民造福！”师：让我们一起在朗读中体会后羿为民除害的精神。…………案例比较：《嫦娥奔月》第二自然段教学片断（一）师：同学们读读这一自然段，概括一下这段课文写了件什么事。生：后羿

6、为民除害，射下了九个太阳。师：后羿是怎样为老百姓除害的？（教师指导学生口述，并相机点出关键词：“登上”“运足”“拉满”“嗖——嗖——嗖”“一口气”。）师：从后羿射日的动作中，我们可以看出他是个怎样的人？生：他是一个力大无比的人：昆仑山是很高的山，神弓是很难拉的弓。师：请同学们通过自己的朗读把这种“力大无比”表现出来。师：除此之外，你还看出后羿是个什么样的人？生：他是一位为民除害的英雄——“他决心为老百姓解除这个苦难。”“从今以后，你每天必须按时升起，按时落下，为民造福！”师：让我们一起在朗读中体会后羿为民除害的精神。…………（二）师：请同学

7、们轻声读读这段文字，然后概括一下课文讲了一件什么事。生：后羿为民除害，射下了九个太阳。师：传说中的后羿到底是个什么样的人呢？他就藏在文字里面。静下心来读读，你一定会对他有更多的了解。（鼓励学生在阅读中自主发现）生：后羿是一个力大无比的人：“登上”“运足”“拉满”“嗖——嗖——嗖”“一口气”。师：文字本身是没有生命的，但是巧妙的朗读能把它们变成一位勇猛的大力士。我们来试试看。（鼓励学生在朗读中感受后羿的力大无比）生：他还是一位为民除害的英雄：“他决心为老百姓解除这个苦难。”“从今以后，你每天必须按时升起，按时落下，为民造福！”师：后羿为民除害

8、的决心表现在哪些地方？生：后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，“嗖——嗖——嗖——”一口气射下了九个太阳。生：他对天上最后一个太阳说：“从今以后，你每天必须按时升起，按时落下，