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时间:2019-06-17
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1、第4课修饰多媒体报告教学设计【学习目标】1、知识与技能:1、掌握在幻灯片中输入文字,插入艺术字,插入来自文件的图片等等2、创作一个美观、大方的演示文稿,培养学生的动手能力、创新能力、审美能力。3、激发学生勇于探索、实践,敢于创新的思想,培养学生欣赏美创造美的能力,培养学生良好的审美观和人生观。2、过程与方法通过教师创设情景加以引导,让学生了解修饰的必要性,并知道从哪些方面对演示文稿进行修饰;通过教师引导、学生自主尝试、讨论交流等方式学会修饰演示文稿的基本方法。3、情感态度与价值观:(1) 在修饰演示文稿的过程中,感受创造美的乐趣,提高自己的审美情趣。(2) 在学习中
2、锻炼自己的自主探究学习的能力,提高信息素养。【教学重点与难点】1、重点:插入来自文件的图片。2、难点:运用审美的观点修饰演示文稿,提高表达的效果。【教学策略】情景导入 任务驱动讲练结合 自主探究 合作学习 双边互动 【教学模式】本节课整个教学过程采用教师引导、任务驱动、学生自学、师生互动的教学模式。【教学理念】立足基本操作,渗透基础知识,提供表现平台,体验成功乐趣。【课时安排】1课时【课型安排】新授课【教学过程】一、情景导入在讲课之前,我想让同学们欣赏一下我们学校音乐老师做的一组幻灯片(播放幻灯片),那这个呢是上节课老师和同学们一起做的幻灯片,你观察一下这两组幻片有什么不同
3、,你觉得哪组用起来效果比较好。(板书不同)现在老师遇到一个难题,我也想让这组幻灯片变得那样漂亮,同学们能不能帮助一下老师,好,那今天我们就来学习第四课修饰多媒体报告,我们已经分好了组,哪位同学做的好,回答问题积极,帮我解决难题,老师就会给哪组一颗星星,最后我们看哪个小组得到的星星最多。[设计意图]:创设情境,激情导入,展示不同效果的演示文稿,让学生观察对比,激发起学习兴趣。二、任务驱动任务一:修饰文字师:我们先来看一下怎样修饰文字,其实我们已经在Word中学习过如何修饰文字,这和在幻灯片中的操作大体相同,请同学们打开导学案来帮助老师解决第一个难题,一会我让同学来讲解一下他是
4、怎么做的。小组打开多媒体报告“节日”对幻灯片上的字进行修饰并保存。教师巡回指导。任务二:插入艺术字我们除了对文字进行字体、字号的修饰外,还可以插入一种特殊的文字——艺术字,有了它,幻灯片可以变得更漂亮。所以同学们要来帮忙我解决第二个难题。(出示幻灯片任务二)同学们先利用导学案自学,然后再帮助老师在幻灯片中插入艺术字。单击选定艺术字时,PowerPoint会自动弹出“艺术字”工具栏,动手试一试,工具栏上的按钮都有哪些作用。小组讨论下回答,教师总结。任务三:插入来自文件的图片我们还可以在幻灯片中插入图片来修饰,图片是制作幻灯片不可缺少的素材,有了图片幻灯片才更生动,但是Powe
5、rPoint程序自带的剪贴画远远满足不了我们的要求,那么我们可以从网上找到自己需要的图片保存下来插入到幻灯片中。第三个难题就出来了,同学们不仅要自己插入幻灯片,而且要帮助小组里的成员完成这个任务,最早做完的小组就会得到一颗星星。小组讨论如何选择适合主题内容的图片,提高审美能力。[设计意图]:1、用任务带动学生的自主学习,主要是培养学生自主探究的学习能力。让学生在自主学习中,感性认识操作方法,激发学习兴趣与信心。2、引导学生发现问题,带问题去学习。3、小组讨论与总结及时巩固所学内容。4、操作实践中渗透审美的观点。四、交流评价展示作品,学生互评,并继续修改完善。五、巩固练习同学
6、们帮老师解决了不少难题,我的幻灯片漂亮了不少,现在我们来个比赛。在多媒体报告“小荷才露尖尖角”中插入艺术字、插入与幻灯片内容匹配的图片。比一比谁做的又快又漂亮。六、课堂小结这节课你帮老师解决了哪些难题?
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