第二单元复习：教材分析

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1、第二单元《了解祖国爱我中华》教学设计清苑镇中学李秋红教材分析：第二单元《了解祖国爱我中华》由“认清基本国情”、“了解基本国策与发展战略”、“中华文化与民族精神”三部分组成。学习本单元内容，旨在通过学生对基本国情与国策的理解，了解我国在发展中存在的问题以及解决的策略。经济社会的发展与人口、资源、环境紧密联系，在学习了我国的基本国情与国策后，将人口、资源、环境问题同我国经济的发展进行整合，进一步让学生明确我国的人口、资源、环境问题带来的影响，增强学生的感性认识，在此基础上让学生理解坚持科教兴国、人才强国战略，走可持续发展之路的必

2、要性和紧迫性，这样会使学生的思路更清晰，理解更深刻。设计理念：我们共同生活在中华民族这个大家庭里，源远流长、博大精深的中华文化滋养和熏陶着我们，通过本课教学，指导学生复习巩固第二单元相关知识，深入理解我国的基本国情，理解为什么我们党和政府要实行这些国策、战略，在分析问题过程中，把握审题角度，理清思路，总结归纳做题方法，提高学生学习兴趣，培养学生学习的积极性和主动性，增强自主学习、合作学习、探究学习的能力，树立科学发展、持续学习的理念，增强爱国热情，培养高度的社会责任感。教学重点：深入理解基本国情，党和国家实施这些国策、战略的

3、原因、意义。教学难点：能够针对我国当前存在的问题为国家献计献策，同时提升学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。教学方法：本单元教学内容理论性相对较强，较抽象，学生接受有一定困难，所以教学中为更好地帮助学生理解，在本单元的教学中采用活动式教学，调动学生学习的主动性和积极性，并在活动中帮助学生形成自主学习、合作学习、探究学习的良好学习方式，从而达成“在活动中感受、在感悟中体验生成、在体验生成中提高”的教学目标。具体作法：创设情景：通过设疑解惑来帮助学生排除理解的障碍。图音共享：通过欣赏、感受让学生理解掌握相关知识。主题探究：通

4、过小组合作引导学生就某个问题深入思考，在相互帮助、相互交流中学习并解决问题。教学流程：提出问题——师生探究——生成共识一、课程导入1.情景激疑，课程导入：播放歌曲《爱我中华》。设计意图：以学生喜闻乐见的歌曲导入，创设课堂学习的情景，激发学生的参与学习兴趣。2.教师介绍本课的探究主题《爱我中华》，本课分“自我展示抓关键”和“学以致用展风采”两个教学环节来学习探究。3.介绍学生。学生分三个小组，学习过程中注意引导学生进行自主学习、合作探究学习。二、师生探究：（一）自我展示抓关键学生活动一：1.学生分三个小组，分别请小组成员介绍第

5、三、四、五课的相关知识，学生共同疏理本单元的知识脉络。2.各小组对学生掌握知识情况进行评价。自我展示要求：各小组互相点同学回答第二单元所学到的知识，注意抓住要点，语言简洁凝练。然后对其小组同学的回答进行评价。评价要求：学生回答声音要洪亮，表述清楚，知识归类要准确无误。（二）、学以致用展风采刚才同学们共同疏理了本单元的知识脉络，那么我们接下来就要把课本中学到的知识运用到我们的生活中去，做到学以致用。请大家共同欣赏小品《昨天、今天、明天》。教师提示学生欣赏过程中注意的问题：1.看——看表演。尊重学生的劳动成果，不喧哗。2.听——

6、听台词。认真审台词，善于从中发现问题。（反映的什么社会问题）3.找——找答案。从小品中寻找与课本知识的衔接点，整理成文，形成答案。学生活动二：表演小品《昨天》。（表演过程中出示相关图片及有关台词，以加深学生印象。4.经济要发展，环境靠边站，上边有指示，不管咋整，只要你能挣钱。国家要富强，人多是脊梁，计划生育一边放，只要你敢超生，不管富穷。师生互动：教师引导学生分析小品中反映的社会问题。我思考：多媒体出示分析问题出现的原因。1.根本原因：我国正处于社会主义初级阶段。基本国情。2.主要原因：政府监管力度不够，企业缺乏社会责任心等

7、。此设计的特点在于充分利用图片资源，说明我国当前严峻的环境形势，重点是在启发和突出师生互动，生生互动，在多边活动中，强调、突破难点，从而达到教学的目标，在教学中努力培养学生的可持续发展观点，树立节约资源、保护环境的意识。活动规则：1.将全班分为三组，分别扮演政府官员、环保专家、企业经营者。2.分组讨论，各组推荐代表陈述观点。3.观点陈述分为主题发言和自由辩论两个阶段。老师应引导学生注意：1.尽可能从上述案例的各个角度提出观点，分析理由。2.从“生产的发展”、“环境的保护”、“资源的合理开发和利用”三者之间的关系上进行综合、全

8、面的分析。设计意图：设计这个活动是让学生作出科学合理的选择，是从“个人的、暂时的利益出发？还是从整体的长远的利益出发？有意识地培养学生的可持续发展意识，确立科学发展观。我建议：多媒体出示标题，教师引导学生分角色提出解决以上问题的方案。政府：国策、战略、科学发展观、立法、加大打击力度等。企业