浅谈信息技术在政治课教学中的作用

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1、浅谈信息技术在思想品德教学中的作用月河镇东川九年一贯制学校张亚辉科学技术的迅猛发展，推动了社会的发展进步。而当代科技革命的中心就是信息技术革命，信息技术包括广泛，比如说微电子技术、计算机技术、通信技术等第。我们步入了信息化社会，信息化的发展也推动了相关领域的变革，在信息化社会的背景下，传统的教学模式也相应的发生了变化。 信息技术与思想品德课相结合，是改革教育模式、教学方法和教学手段，提高办学效益的根本途径。随着信息技术的进步，教学网络化、信息化和多媒体化成为现代教育的一大特色，充分利用多媒体教学的优势，

2、大大改进了传统教学存在的不足，特别是在思想品德教学中运用信息技术，大大提高了课堂教学效率，同时提高了学生的信息素养。信息技术教学打破了传统的教学方式，打破了以“教师为中心”的思想束缚，调动了学生在整个教学过程中参与的积极性和主动性，促进了学生实际能力的提高。信息技术教学应该说是对传统教学模式的改革和突破，信息技术另外的优点就是教学资源存储量大，提取使用教学资料灵活方便，可储存数据、文字、图像、图形、声音等教学资料的多种软件，为学习者在学习内容、学习方式、先后次序、重现次数等方面提供了自由选择、自主控制的

3、条件。我们应积极采用多媒体教学手段。一、促使教学观念发生变化，提高教师素质。 经调查表明，以“电脑”为中心的信息技术教育，使64.6％的教师教学观念发生了变化，71.3％的教师教学方法得到改进，61.8％的教师认为，多媒体技术和网络技术为创立新的教学模式提供技术上的支持，能发展以学生为中心的教学模式。这种教学，能充分体现学生的主体地位，尊重学生的个体差异和不同需求，让学生主动发现、主动探索，培养学生的创新精神和能力。 政治学科涉及面广，新闻性强，加之教材本身有很多事例和材料。这就要求每一位思想政治课老师

4、要善于创作和广泛收集为我们所用的文字、声音、图像等信息，精心制作和巧妙设计。信息技术和网络技术为教学提供的丰富的学习资源和教育资源，可以迅速增加信息量。开拓视野，了解不断变化着的国内和国际政治、经济、文化等方面的情况，这对于一个政治老师无论是驾驭教材，还是增长专业知识，无疑都是十分必要的。另外，计算机辅助教学，也提高了教师操作和使用计算机的水平。二、增强课堂教学效果 信息技术用于教学，具有交互性、自主性、创造性等特点，真正克服了以往学生被动接受知识的思想僵化的教育教学模式，大大提高了学生学习思想政治课的

5、兴趣。第一、信息技术用于教学，容量较大，优化了课堂结构，变单一的教师讲授为教师和学生利用多媒体的互动，活跃了课堂气氛，提高了教学效率。信息技术作为演示工具。这是信息技术用于学科教学的最初表现形式，教师可以使用现成的计算机辅助教学软件或多媒体素材库，选择其中合适的部分用在自己的讲解中；也可以自己综合利用各种教学素材，制作演示文稿或多媒体课件，配合教学的进行。第二、充分调动了学生的主体性。信息技术作为情景创设的工具。就是根据教学内容和教学的需要，创设一定的情景，让学生在这些情景中去体验、探究、发现，从而理解

6、和把握要学习的知识，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，也培养一定的情感态度和价值观。例如，可以利用信息技术模拟或再现生活画面，创设生活情景；可以利用信息技术揭示问题的来源，创设问题情景，用音乐、电影、电视等艺术手段，把现实生活中的人物、事件、场景再现在学生面前，使学生从中受到感染。现代化教学手段以直观形象的特点倍受学生欢迎等。第三、在这种新型的教学模式下，除教师用语言传播外，媒体通过文字、图表，声音，动画等相配合，增强了教学的吸引力。例如教师在讲“崇尚科学，反对迷信”这一框题时，可以放一段录像，2

7、001年1月23日下午，七名来自河南省开封市的“法轮功”痴迷者在李洪志妖言的蛊惑下，在天安门广场制造了—起骇人听闻的自焚事件；在播放中央电视台记者采访参与此事件的受伤者时的录像；接着让学生上网查找有关“法论功”专题内容进行讨论，使学生深刻认识“法论功”是反人类、反社会、反科学的邪教本质，最后结合学校开展的“崇尚科学，反对迷信”的宣誓签名活动进行德育教育。这样，既活跃了课堂气氛，又能震撼心灵，引起情感的共鸣，取得自我教育的良好效果。第四、信息技术作为信息加工和知识构建的工具。就是利用信息技术，大量获取相关

8、信息，并对信息进行整理、加工和应用，使学生掌握有关知识，发展信息加工、信息分析能力和表达能力。例如，教师可以给学生布置学科小论文，让学生在网上充分收集资料的基础上，对资料进行加工整理，完成小论文。在教学过程中，教师要密切注意学生整个的信息加工处理过程，在其遇到困难的时候给予及时的辅导和帮助。　　第五、利用定期上网，联系国内外重大时事热点进行政治教育，开拓了视野，清除学生思想认识中的负面影响，增强他们为国家富强、人民幸福而奋斗的决心和信心，帮