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《恩施州德育研究会科研课题申请评审书》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、编号学科分类A恩施土家族苗族自治州德育研究会科研课题申请·评审书课题名称：“校园之星”创建与评价体系研究课题负责人：张敬东孙益超单位：利川市谋道镇谋道小学邮政编码：445415通讯地址：利川市谋道镇民生路25号联系电话：0718--7581296填报日期：2015年4月20日恩施土家族苗族自治州德育研究会制一、数据表课题名称“校园之星”创建与评价体系研究课题类别AA、指南B、自选指南类别一般课题指南题号3学科分类AA、德育B、基础教育C、成人教育D、职业教育E、民族教育F、幼儿教育G、其他研究类型BA、基础研究B、应用研究C、调查研究
2、D、综合研究课题负责人姓名性别年龄职务、职称学历研究专长工作单位张敬东男41小学高级教师本科班级管理利川市谋道小学孙益超男44小学高级教师专科组织实施利川市谋道小学主要参与研究人员谭志燕女39小学高级教师专科创建方式研究利川市谋道小学李万柳男53小学高级教师专科创建方式研究利川市谋道小学冉龙平女42小学高级教师专科创建方式研究利川市谋道小学乔林男42小学高级教师本科创建方式研究利川市谋道小学熊中社女47小学高级教师专科评价体系研究利川市谋道小学刘臣珍女42小学一级教师专科评价体系研究利川市谋道小学郑太平男39小学高级教师专科评价体系研
3、究利川市谋道小学胡思晨女26小学一级教师本科评价体系研究利川市谋道小学邓华利女32小学一级教师专科评价体系研究利川市谋道小学谭启风男48小学高级教师专科评价体系研究利川市谋道小学殷小敏女37小学高级教师专科评价体系研究利川市谋道小学王洪谷男38小学高级教师专科评价体系研究利川市谋道小学谭连军女42小学高级教师专科评价体系研究利川市谋道小学丁爱国男43小学高级教师专科评价体系研究利川市谋道小学杨伟玲女38小学高级教师专科评价体系研究利川市谋道小学谭佐杰男41小学高级教师专科评价体系研究利川市谋道小学刘琼英女52小学高级教师中师评价体系研
4、究利川市谋道小学向友碧女53小学高级教师中师评价体系研究利川市谋道小学邹青男41小学高级教师专科创建方式研究利川市谋道小学吴昊女27小学一级教师本科创建方式研究利川市谋道小学李媛媛女27小学一级教师本科创建方式研究利川市谋道小学吴华艳男41小学高级教师专科创建方式研究利川市谋道小学余自豪男38小学高级教师专科创建方式研究利川市谋道小学谭向菊女28小学一级教师本科创建方式研究利川市谋道小学预期成果B、C、EA、专著B、课题研究报告C、论文D、教育叙事集E、案例集F、优质课（光盘）G、电脑软件H、其他筹集经费3万(元)预计完成时间2017
5、年7月1日二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表或出版时间三、负责人正在担任的其他渠道下达的研究课题课题名称课题类别批准时间批准单位自筹或资助来源金额（元）四、课题论证（一）本课题研究目的、意义：当前的学校德育工作仍存在令人尴尬的局面:学校、教师开展的多姿多彩的德育工作,不仅没有激发学生政治思想学习的热情,有时反而使部分学生产生了厌烦与反感，其中的一个重要原因就是德育评价机制的缺失与错位。为此，小学德育实施全面科学的评价,是促进学生养成良好习惯的必然要求,是培养学生优良品质,
6、促进学生健康成长的重要途径。人们常说:没有评价,就没有教育。作为小学教育首要地位的德育工作更需要科学、全面地评价学生,才能促进学生良好行为习惯的养成。当前,一些学校仍然存在着对学生评价重结果、轻过程,重智育、轻德育的不良评价方式,片面评价学生,严重影响了学生健康成长。德育作为一种特殊的实践活动,活动主体是人,其真义在于“使人作为人成为人”。苏霍姆林斯基说过,“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个探索者、发现者、研究者……”所以,本着服务学生的原则,尊重每一个学生,发挥每一个学生的主观能动性,我校设计“校园之星”
7、星级评价活动,确立“校园之星创建与评价体系研究”的研究课题，旨在提高学生的综合素质，让每个学生找准奋斗目标，体验成功，关注学生的个性和特长发展，关注学生日常生活表现和成长过程，激励所有学生奋发进取，形成学校、社会、家庭的系统教育网络，建立科学有效的学生评价激励机制，学校借助“星级学生”活动为载体，充分发挥其评估、导向、激励功能，让德育回归学生生活，从而促进校风、班风的根本转变，提高学校德育的针对性和实效性。（二）本课题研究的主要内容：班级作为一个“学生社会”是学生学会生存、学会做事、学会共同生活，获得初步社会化的良好场所和“实验基地”
8、，因此学生集体荣誉感就显得尤为重要。有了集体荣誉感，学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感；就会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具凝聚力和竞
