英语课程教学论考试重点

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1、Unit1LanguageandLanguageLearning语言和语言学习1.Viewsonlanguage有关语言的观点Differentviewsonlanguagegeneratedifferentteachingmethodologies.(P2)不同的语言观产生不同的教学方法。Threedifferentviewsoflanguage:三种不同观点的语言:(1).Structuralview:languageasasystemmadeupofvarioussubsystems:thesoundsystem(phonology);thed

2、iscreteunitsofmeaning(morphology);thesystemofcombiningunitsofmeaningforcommunication(syntax)(p3)afinitenumberofsuchstructuralitems有限数量的这种结构性产品结构语言理论:语言作为一个系统由各种子系统:音响系统(语音);离散单元的意义(形态);对通信相结合的系统单位的意义(语法)(2).Functionalview:Languageisnotonlyalinguisticsystembutalsoameansfordoingt

3、hings.功能观:语言不仅是一种语言系统,但也做事情的一种方式。(3).Interactionalview:languageasacommunicativetooltobuildupandmaintainsocialrelationsbetweenpeople.(p3)交互语言理论:语言作为一种交际工具来建立和维护人们之间的社会关系。2.Viewsonlanguagelearningandlearningingeneral语言学习观和学习两类理论：Process-orientedtheoriesandCondition-orientedtheori

4、es(1).Behaviouristtheory:(p5)行为主义学习理论面向流程理论和条件理论behaviouralpsychologistSkinner;行为心理学家斯金纳WatsonandRaynor’stheoryofconditioning;stimulus,response,andreinforcement;theaudio-lingualmethod;thelanguageislearnedbyconstantrepetitionandreinforcementoftheteacher沃森和雷诺的调节理论,刺激响应,和强化;听说教学法;

5、语言是不断的重复和强化学习的老师(2).Cognitivetheory:studentsareaskedtothinkratherthansimplyrepeat;(p5)NoamChomsky;乔姆斯基认知学习理论:要求学生想而不是简单的重复;languageisanintricaterule-basedsystemandalargepartoflanguageacquisitionisthelearningofthissystem;thereareafinitenumberofgrammaticalrulesinthesystemandwitha

6、knowledgeoftheseaninfinitenumberofsentencescanbeproduced.有数量有限的语法规则系统和知识的这些可以生成无限的句子语言是一个复杂的基于规则的系统语言习得和一个大的部分是这个系统的学习;乔姆斯基认知语言学Transformational-Generative(T-G)Grammer转换生成语法(3).Constructivisttheory:(P6)Learningisaprocessinwhichthelearnerconstructsmeaningbasedonhis/herownexperie

7、ncesandwhathe/shealreadyknow;建构主义学习理论:学习是一个过程,学习者建构意义基于自己的经历和已经知道什么;applicabletolearningingeneral;适用于一般学习JohnDewey杜威teachingshouldbebuiltbasedonwhatlearnersalreadyknewandengagelearnersinlearningactivities;教学应构建基于学习者已经知道和学习者参与学习活动tofosterinventive,creative,criticallearner;培养创造力,

8、创造力,关键的学习者(4).Social-constructivisttheory:(P6)社会-建构主义理