英语课程教学论

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1、《英语课程教学论》一、课程说明1.课程代码：1070050112.课程中文名称：中学英语教学法3.课程英文名称：ACourseinEnglishLanguageTeaching4.课程总学时数：45   5.课程学分数：36.授课对象：英语专业三年级学生7.本课程的性质、地位和作用本课程是为英语教育专业本科生开设的教育课程，教学方式为课堂教学（基于案例的分析、讨论、练习），结合教育见习实践，为英语专业师范生毕业后从事英语教师职业做好理论与技能的准备。中学英语教学法课程旨在为学生提供英语教育学的发展历史以及国内外相关理论与研究。通过对英语教学法各流派发展过程及其核心理论的分析，培养学生批判性地

2、对待各种教学法理论和模式，科学合理地折衷选用适合教学对象与教学目标的教学法。同时结合英语教学改革的前沿信息，解读《国家英语课程标准》的教学理念、包括教学目标、教学方法、教材使用以及教学评估等方面。在教学中尽可能多地结合实际教学案例，以学生为中心，以小组为合作单位，进行模拟实践式、讨论式、探究式教学。教学中启发学生反思自身的英语学习经历，结合各类英语优质课堂实录的观摩点评分析，通过小组协作探究讨论，逐步形成和丰富学生自己的教学理论。此外为学生提供各类中学英语教研资源，如关于中学英语教学研究的参考书籍、期刊，Blackboard上的本课程教学网站的其他课程资源，使学生加深对英语学科教育的理解、思

3、考及理论积累；同时也通过Blackboard为学生提供教学交流、反馈的平台。并在此基础上，初步奠定学生的英语学科教育科研能力。二、教学基本要求1.本课程的目的、任务通过本课程学习，学生将了解未来英语教师职业的要求，国内外英语教学法流派发展状况和国内英语教学改革前沿信息，认识交际语言教学法14、任务型教学法等主流英语教学法的理论背景、教学原则、教学环节、教学设计等，结合英语新课程标准改革，探究适合实际教学对象与教学目标的教学模式。学习并实践教授英语语言知识、技能的教学原则、常见教学活动的设计与组织，掌握课堂管理的方法，全面了解与分析英语新课程标准，着重英语新课标的评价方式和教材选择或改编等问题

4、。2.本课程的教学要求本课程以理论结合模拟实训的形式，结合学生的参考文献阅读与讨论，以及学生的个人反思，逐步提高学生的英语教学理论水平，并初步发展学生的科研能力。本课程理论部分以王蔷的《英语教学法教程》为主要框架，加强英语新课程标准学习分析，增补中学英语教材分析、计算机网络化英语教学设计与教学活动组织等内容，学习过程以学生小组协作式探究式讨论、调研、模拟实训等为主，教学重点在于理论与实践的结合与应用。三、学时分配章节（序号）内容学时数理论实践、实验总学时第一章国内外外语教学法流派发展简介与中国外语教学改革动态213第二章语言学习理论及二语习得理论213第三章交际语言教学法与任务型语言教学法之

5、教学原则及其教学设计123第四章英语教学课堂管理与课堂教学微技能213第五章英语语音、口语、词汇、语法、句型、课文教学等教学原则、常用教学活动与任务设计12314第六章以听说为主课型的教学设计理念及其常用课堂活动与语言交际任务设计。123第七章以读写为主课型的教学设计理念及其常用课堂活动与任务设计123第八章英语学习策略指导112第九章学期教学计划制定与分课时教案编制123第十章计算机网络下外语教学新模式（教学理念、教学设计及常用教学活动）123第十一章解读（新）国家英语课程标准及外语教学评价体系改革213第十二章中学英语教材分析（分析、选用、改编教材；教学内容分析；教学目标设定等）123第

6、十三章优质课堂实录观摩与点评123第十四章中学优秀教师课堂示范与讲座213第十五章说课、听课与评课112合计202343说明：以上章节内容与教学时数为大致安排，具体教学可根据实际教学计划与课时安排作调整。（以上教学学时分配没有包含该课程下为期2周的教育见习与为期10周的教育实习）四、大纲内容：14第一章国内外外语教学法流派发展简介与中国外语教学改革动态【本章教学目的、要求】：1．各种教学法流派产生背景，核心内容，及其主要模式2.目前中学外语教学改革动态（教学理念与教学模式）【本章教学重点、难点】：1.批判性对待各种教学法流派2.选择科学合理的教学法3.好的英语教师的特点【本章节阅读书目】：D

7、avidNunan,PracticalEnglishLanguageTeaching,高等教育出版社，2004盛得仁等，英语教与学新模式，外语教学与研究出版社，2002黄燕，新课程热中教师角色的冷思考，浙江大学出版社，2004中小学外语教学（全年期刊）北京师范大学主办中小学英语教学与研究（全年期刊）华东师范大学主办【本章节实验、实习或作业、练习、思考题】：学生分成四人小组，共同展开本学期调研课题（指定选题五选