蚂蚁蝈蝈教学设计

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1、《蚂蚁和蝈蝈》教学设计海南省农垦直属第一小学徐阿娜第一课时[教学目标]1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会小蚂蚁劳动的艰辛；向小蚂蚁学习，做勤劳的孩子。3、认识一个新部首:米字旁。学会两个生字：“粮”、“汗”，会读，会在田字格中正确书写，会正确运用。[重点难点]教学重点：通过朗读、表演来感受蚂蚁的勤劳。教学难点：懂得只有像蚂蚁一样勤劳，才会有幸福生活。[教学准备]1、蚂蚁卡通图片、蝈蝈卡通图片；2、“蚂蚁”词语卡片、“蝈蝈”词语卡片；3、蚂蚁头饰；4、多媒体课件。5、猜谜游戏礼物、百宝箱神秘礼物、课堂奖励大

2、拇指。6、情境表演时所需道具：粮食模具。[教学过程]一、猜谜激趣导入：1、谈话，“聪聪小博士”出场，引发兴趣一（4）班的小朋友们，你们好！知道我是哪位老师吗？告诉小朋友们，老师姓徐，小朋友们可以叫我——徐老师。今天，很高兴能来给一（4）班的小朋友们上课。小朋友们瞧，这是“聪聪小博士”，它呀，听说一（4）班的小朋友可聪明啦！今天，它给小朋友们带来了两个谜语，想要给你们猜一猜，谁猜对了，有礼物拿喔！准备好了吗？2、多媒体逐一出示谜面，指名猜谜。（猜中即送相应卡通图片及神秘礼物，充分调动学生的兴趣）身体虽不大，力气可不

3、小。团结在一起，抬走大米粒。（小朋友可真棒呀！嗯，来个有点难度的）腿长胳膊短，身披绿衣裳。有人不吭声，无人弹琴把歌唱。3、小朋友们，你们认识这两种小动物吗？4、谁愿意来把它们的名字读一读？指导读准词语：“蚂蚁”“蝈蝈”5、引出课题,齐读课题。二、多媒体播放课文flash，生观看。请小朋友们一起来看看这个有趣的故事吧。三、自由练读课文，整体感知。小朋友们喜欢这个故事吗？好，接下来就让我们去读一读这个故事吧。四、学习认读课文词语1、屏幕出示带拼音词语，生自由练习拼读2、指名读3、根据老师刚才的正音，再次自由练习拼读。

4、（注意读好轻声、前鼻音、后鼻音、平舌音、翘舌音）4、请小老师领读（颁发“优秀小老师”奖）5、去掉拼音，自由练读词语6、识字游戏：小小神枪手五、教学生字：“粮”、“汗”1、一（）班的小朋友可真厉害，个个都是神枪手！小朋友们还想拿奖吗？好，看谁是识字小能手！2、大屏幕出示生字“粮”、“汗”，全班齐读生字各两遍。3、这两个生字都是什么结构的字？（左右结构）4、分析字形，示范书写。师故意写出不好看的字形，让学生观察并说一说存在的问题。给“粮”组词。（粮食、干粮、粮草、公粮、杂粮、粮仓、粮站）全班齐读给“汗”组词。（汗水、

5、出汗、流汗、满头大汗、汗珠、冷汗、汗流满面、汗流浃背）全班齐读5、生描红生字一个、独立写一个。展示学生所写生字。6、选词填空练习。（这两个生字小朋友们会读、会写了，不知道你们会用吗？老师考考你们喔！）浪粮我们要爱惜（）食。风儿不闹了，（）儿不笑了。干汗上完体育课，同学们个个满头大（）。妈妈把水果洗（）净了。六、再次练读课文，熟悉课文。1、自由练读2、师有感情地领读3、标出自然段七、细读课文第一自然段，学习第一自然段1、读了故事，谁来告诉老师，这个故事发生在哪两个季节呢？2、多媒体出示炎热的夏季图片：夏天的天气怎样

6、？3、出示句子：夏天真热。指名读、齐读4、在这么炎热的天气里，蚂蚁们在干什么呢？5、指名答，点击出示：一群蚂蚁在搬粮食。（全班齐读）6、小朋友们想不想看看蚂蚁是怎么搬粮食的呀？小蚂蚁多辛苦哇！谁来读一读这句话？指导读出小蚂蚁搬粮食的辛苦。7、说话练习：“有的……有的……”蚂蚁在搬粮食时除了背和拉，他们还会用到哪些办法呢？请小朋友们想一想。师生交流，相机板书：背、拉、抬、推、举、扛、抱等动词出示说话练习句子：一群蚂蚁在搬粮食。他们有的（），有的（），个个满头大汗。8、小朋友们，你们喜欢这群蚂蚁吗？9、让我们再读一读

7、这群勤劳的小蚂蚁吧。10、带头饰演一演小蚂蚁。小蚂蚁搬粮食的情景我们背下来了，接下来让我们演一演这群勤劳的小蚂蚁吧。八、小结：今天，我们学习了《蚂蚁和蝈蝈》的第一自然段，看到了一群勤劳的小蚂蚁。在小蚂蚁们辛苦地搬着粮食的时候，蝈蝈们在干什么呢？我们下节课接着学习。好，下课！课后作业 1、看插图、借助重点字词理解背诵课文。2、把故事讲给家人听。3、抄写课后一类词语