初中英语教学与多媒体教学整合初探

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1、初中英语教学与多媒体教学整合初探辽宁省凤城市边门中学林淋关键词：多媒体、英语教学、整合、学习兴趣摘要：现如今学生的学习负担越来越重，尤其是英语学科，一直是困扰他们的一个难题，英语教师如果能把多媒体教学与英语教学整合化，那么英语课堂会取得最佳效果。信息化课堂生动、直观、形象、新颖，能激发学生的学习兴趣。信息化教学设备包括：多媒体，录音机，电脑等等高科技产品。有效的利用多媒体设备，就能丰富教学内容和形式，调动学生自主学习的热情。一、运用信息技术多媒体教学改变传统教学信息化教学是一种与传统教学有很大差别的全新教学模式。随着新课程的

2、推进，初中英语教学也发生了巨大变化。打破传统的英语教学，一本书、一盘磁带、一支粉笔，老师讲学生记。老师讲得辛苦，学生学得枯燥的课堂教学。使用了多媒体设备以后，在课堂上的导入部分，生动、形象、图文并茂，能深深吸引学生的求知欲。其实英语学科本身是枯燥无味的，每天都是单词、短语、语法。反复的背。学生很多课下是不愿意背的。那么使用多媒体教学就会在课堂上让大多数学生会了，因为通过图片，视频使教学内容生动丰富了，学生自然而然就记住了。　　二、运用多媒体，激发学习兴趣　　在英语教学中运用多媒体，把单调的学习内容，通过文字、生音、图像相结合

3、的方式，形象、生动、逼真的展示出来，创设出更具直观性、感染力和挑战性的情境。使整个过程图文并举、声情并茂、视听结合，渲染了气氛，激发了学生的参与意识、创新意识，使其主观上产生对新知识追求的动力。在教学中适当适时地运用现代电教媒体，结合教材的具体内容，向学生介绍课本外，身边的内容，很轻易调动起学习的兴趣。如在教Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?这一篇课文时，首先在屏幕上展示一些图片。如：暴风雨来时人们在做的各种事情，本单元重点是过去进行时态，这样学生会很轻松的造出句子，同时就掌握了语法。

4、充分调动了学生的学习情绪，吸引着学生积极、主动地参与到语言实践活动中来。“视思明，听思聪”。多媒体教学集视听于一体，使教师的讲解如虎添翼，学生学的如鱼得水，使主导与主体的作用发挥的恰到好处，真正达到了“寓教于乐”的效果，实现了愉快教学和成功教学的和谐统一。5初中英语教学与多媒体教学整合初探辽宁省凤城市边门中学林淋关键词：多媒体、英语教学、整合、学习兴趣摘要：现如今学生的学习负担越来越重，尤其是英语学科，一直是困扰他们的一个难题，英语教师如果能把多媒体教学与英语教学整合化，那么英语课堂会取得最佳效果。信息化课堂生动、直观、形象

5、、新颖，能激发学生的学习兴趣。信息化教学设备包括：多媒体，录音机，电脑等等高科技产品。有效的利用多媒体设备，就能丰富教学内容和形式，调动学生自主学习的热情。一、运用信息技术多媒体教学改变传统教学信息化教学是一种与传统教学有很大差别的全新教学模式。随着新课程的推进，初中英语教学也发生了巨大变化。打破传统的英语教学，一本书、一盘磁带、一支粉笔，老师讲学生记。老师讲得辛苦，学生学得枯燥的课堂教学。使用了多媒体设备以后，在课堂上的导入部分，生动、形象、图文并茂，能深深吸引学生的求知欲。其实英语学科本身是枯燥无味的，每天都是单词、短语

6、、语法。反复的背。学生很多课下是不愿意背的。那么使用多媒体教学就会在课堂上让大多数学生会了，因为通过图片，视频使教学内容生动丰富了，学生自然而然就记住了。　　二、运用多媒体，激发学习兴趣　　在英语教学中运用多媒体，把单调的学习内容，通过文字、生音、图像相结合的方式，形象、生动、逼真的展示出来，创设出更具直观性、感染力和挑战性的情境。使整个过程图文并举、声情并茂、视听结合，渲染了气氛，激发了学生的参与意识、创新意识，使其主观上产生对新知识追求的动力。在教学中适当适时地运用现代电教媒体，结合教材的具体内容，向学生介绍课本外，身边

7、的内容，很轻易调动起学习的兴趣。如在教Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?这一篇课文时，首先在屏幕上展示一些图片。如：暴风雨来时人们在做的各种事情，本单元重点是过去进行时态，这样学生会很轻松的造出句子，同时就掌握了语法。充分调动了学生的学习情绪，吸引着学生积极、主动地参与到语言实践活动中来。“视思明，听思聪”。多媒体教学集视听于一体，使教师的讲解如虎添翼，学生学的如鱼得水，使主导与主体的作用发挥的恰到好处，真正达到了“寓教于乐”的效果，实现了愉快教学和成功教学的和谐统一。5　　Power

8、Point、FrontPage和MXFlash是制作英语课件的三种常用多媒体软件。它们的主要特点是：简单易学，交互性强，能够使文本、图形、声音和视频甚至动画等多种媒体格式的变换相关联，可以直接与Internet进行超链接，以多媒体和网络资源优化组合构建的课堂教学模式，就是应用这种心理学的感