人音版小学音乐四年级上册教案《我是少年阿凡提》

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1、音乐教案《我是少年阿凡提》　教学目标1、能感受维吾尔族民歌的特点，体会下滑音、升记号在歌曲中的作用。2、能用圆润的声音，诙谐的情绪表现歌曲。3、知道阿凡提、一休是个勤劳勇敢，幽默乐观，富于智慧和正义感的人，引导学生做个机智勇敢，有正义感的好孩子。教学重点：感受维吾尔族民歌的风格特点，体会歌曲诙谐的情趣。教学难点：唱准下滑音、升记号，及后十六、切分节奏、八分休止及换气等。教、学具准备：阿凡提、一休、哪咤图片，歌片，电脑，打击乐器等。一、导入第一次见面，我给大家准备了一份见面礼，在看这份礼物时大家能给我拍手作伴奏吗？1、教师表演新疆舞蹈设问：刚才我表演的是哪个民族的舞蹈

2、，你看出来了吗？2、介绍阿凡提（出示图片）今天我给大家带来了个新疆的朋友，大家认识他吗？你能用一个词来形容他吗？学生评议，教师总结二、综合练习阿凡提给我们带来了两道难题，大家敢不敢接受挑战？1、解决第一个问题⑴、听老师弹的两组音，说说这两组音哪里不一样？①2212

3、30

4、

5、②22#12

6、30

7、

8、⑵、介绍升记号⑶、对比唱1、#1⑷、分别唱唱这两组音2、解决第二个问题⑴、出示旋律5．432

9、012

10、3.5

11、

12、这里有一条旋律，你能说出0和3.的名称吗？⑵、把2、3两小节连起来唱唱⑶、你能把3小节连起来唱唱吗？三、学唱歌曲《我是少年阿凡提》导入：看到大家精彩的表现，阿凡提不

13、禁想起了自己小时候的故事，你听：1、初听歌曲说说阿凡提给我们讲了什么事？分析“我可对他不客气”，说说阿凡提会怎么对待他们。2、模仿骑毛驴阿凡提有一个形影不离的小搭挡是谁？⑴、师范唱歌曲听一听，想一想阿凡提骑毛驴时的样子和心情。⑵、指名模仿、集体表演⑶乐器伴奏出示铃鼓和双响筒，设问：如果要为这首歌配上驴蹄声，你觉得哪个更合适？指名演奏，集体表演骑毛驴3、学唱歌曲导入：刚才看到大家情不自禁地唱起了歌，那就让我们轻轻地唱唱《我是少年阿凡提》吧！⑴、跟琴轻声地连唱歌曲⑵、难句指导“我可对他不客气”和最后一句的“我是少年的阿凡提”。⑶、让我们再把歌曲连起来唱唱，注意刚才说过的

14、几个地方，⑷、指导下滑音听到大家唱，我的嗓子也痒痒了，这样吧，我就用两种不同的方法唱唱这第一句，请大家听听这两句分别给你怎样的感受。你能试试吗？4、感情演唱你觉得这首歌曲该用怎样的感情演唱？是整首歌都这样吗？（诙谐、高兴——生气、愤怒——自豪）跟琴声有感情地连唱歌曲5、趣味唱法导入：歌声很美，你们想不想再给自己的歌声来点锦上添花？那接下来我们来点趣味唱法，想一想我们以前学过的演唱形式有哪些？你觉得这首歌可以用上哪种演唱形式？⑴、请大家找找这首歌曲中哪几句可以用对唱？⑵、跟伴奏轻轻地唱唱教师指挥⑶、力度、动作指导我给大家提两个小建议，大家可以参考参考A、我们是不是还可

15、以在力度上再进行变化，比如这最后两句可怎么唱？B、如果再加上个别动作就更棒了。集体讨论⑷、连起来跟伴奏唱唱6、表演唱导入：太棒了，我真想把你们带到舞台上去表演，要不，咱把这当舞台，把下面的老师当观众来过把瘾！⑴、铃鼓伴奏指导这儿还有一件乐器，能不能把它也用上？配在哪较好呢？集体评议并试奏再请两位同学在前面配上驴蹄声⑵、演出正式开始三位同学伴奏，其余同学表演唱四、聆听《小机灵的歌》1、今天老师还给大家带来了一个朋友，这个朋友也非常地聪明，我出一个谜语大家猜猜他是谁？2、谁能模仿一下小一休动脑筋时的动作？3、聆听音乐让我们一起听听大家是怎么评价一休的，在“啊……开动脑筋

16、啊”处配上动作4、在我们身边有没有象一休和阿凡提一样聪明又勇敢的同学？五、总结同学们，让我们也做机智勇敢又富有正义感的小少年吧。