人音版小学音乐四年级上册《我是少年阿凡提》教案(1)

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1、《我是少年阿凡提》教案一、教学目标1.知识目标：巩固演唱歌曲《我是少年阿凡提》，让学生感受和体验乐曲旋律诙谐、轻快地情绪、浓郁的新疆少数民族的节奏特点。2.能力目标：以听、看、唱等方式充分调动学生各种感知器官，增进对新疆艺术、文化独特魅力的了解与尊重，扩宽学生的知识面。3.情感目标：通过创编歌词，提高学生热爱自然，保护环境的意识，更让学生了解阿凡提是个勤劳勇敢，幽默乐观，富于智慧的人。二、教学内容1.学会用弹性的声音和生动的表情演唱歌曲。2.掌握难点节奏，升记号，下滑音，休止符，体会这些记号在歌曲中的作用，感受新疆维吾尔族民歌特点。3.创编歌词

2、，提高学生热爱自然保护环境的意识。三、导入环节1.师：同学们，喜欢听故事吗？生：喜欢.师：喜欢听什么故事？生：《哈利波特》、《小红帽》、《白雪公主》…….师：同学们爱好广泛，喜欢的故事可真多，今天老师给大家带来了一个故事，请看（播放视频《聪明的阿凡提》）2.观看完视频之后师：故事中讲的是哪个人物？他是哪里人？生：阿凡提，新疆人。师：故事中讲述的阿凡提是怎样的一个人？生：非常有正义感、勇敢、善良……师：今天我们就来近距离接触这个新疆的《我是少年阿凡提》3.播放歌曲《我是少年阿凡提》（通过录屏完成的视频）设计思路：说故事—看故事了解阿凡提—说阿凡提

3、—接触阿凡提歌曲四、讲授环节（一）学唱歌曲：1.师：同学们听第一段，阿凡提的心情怎样？（播放歌曲第一部分）生：高兴……师：那我们来听一下第一段。播放：第一部分2.师：同学们听小毛驴的“驴”字，有什么不一样？生答……讲述下滑音，分别范唱加入下滑音和不加入下滑音的旋律，让生自己分辨，并找同学回答。3.师：除了下滑音这个我们没有见过的符号，还有一个我们之前没有见过的符号？生：像井字的符号。师讲述升记号，分别范唱加入升记号和不加入升记号的旋律，学生分辨，并找同学回答。1.完整演唱第一部分。播放第一部分生演唱。2.师：正当阿凡提骑着他的小毛驴高兴地赶路的

4、时候，他看到了什么？（播放图片）生：打鸟儿、捉青蛙、折树枝。3.师：阿凡提看到了这些不良行为，会有什么表现？生：非常生气，愤怒……师：看一下歌词是怎么说的？（出示歌词）阿凡提是怎么唱的？师按节奏读歌词，生跟读。播放这一部分。休止符处师重点处理，采用拍手处理生更容易接受。4.完整演唱这两句。播放这一部分生完整演唱。5.介绍新疆乐器热瓦普，过渡歌曲最后一部分。欣赏热瓦普的声音，了解是非常欢快，明亮的音色。听歌曲前奏，感受热瓦普的明亮音色。9.师：下面我们就用欢快，明亮的音色来演唱歌曲的最后一段。先听范唱。再来学习。10．完整演唱最后一部分。播放最后

5、一部分伴奏生完整演唱。（二）处理歌曲1.师：在第一部分时，阿凡提的心情是怎样的？生：高兴，欢快……1.师：接下来，阿凡提的心情发生了什么变化呢？为什么呢？生：愤怒、生气……2.师：在最后一部分，阿凡提的心情又是怎样的？生：自豪、快乐……3.师：带上阿凡提的情绪来完整演唱歌曲。播放伴奏，生带情绪完整演唱整首歌曲。五、评价环节1.创编歌词：师：在生活中，还有那些事破坏环境的行为？将它编成歌词。生：扔垃圾、乱吐痰、踩草坪……最后师生一同将创编歌词，加入歌曲伴奏中演唱。第一遍演唱原歌词，第二遍演唱创编歌词。六、课堂总结希望同学们能像阿凡提一样，健康快乐

6、的成长，用聪明智慧去保护环境，成为一个真正的“环境小卫士”。