蘑菇该讲给谁

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1、6蘑菇该奖给谁（第二课时）一年级汤德丽一、教学目标   1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。   2、能联系上下文和生活实际理解部分词语。   3、懂得敢于和强手竞争,才是最出色的。      二、教学重点:分角色朗读课文。   三、教学难点:懂得敢于和强手竞争,才是最出色的。   四、教具准备：多媒体课件五、教学过程（一）揭示课题      1、复习生字词，学生齐读。2、这个最大的蘑菇到底应该奖给谁呢?今天我们就围绕这个问题来学习课文。   （二）细读课文,悟情明理   1、学习第一节。   (1)我们一起把第一自然段朗读一遍。   

2、(2)这一节有两个字特别重要:嘱咐,这个词是什么意思?(学生自由发表意见)   (3)每当你背上书包上学去的时候,妈妈会嘱咐你什么?你去别人家做客时,妈妈又会嘱咐你什么?那兔妈妈在临走前又会嘱咐两个孩子什么?   (4)你能学兔妈妈那样来嘱咐嘱咐两只小兔吗?请你给大家读一读。   2、学习第二至四自然段,指导朗读第一次对话。   (1)师:到了晚上,兔妈妈回来了,兔妈妈又说了什么呢?自由轻声读第二自然段,划出妈妈说的话。   (2)谁来读读妈妈的话。(出示课文第二自然段,“最出色”和“最大的”加点)   (3)大家听,“你们今天谁跑得最出色?

3、我奖给他一个最大的蘑菇!”多亲切呀,妈妈是多么关心自己的孩子啊!   谁来读读兔妈妈的话?(指名一个,注意问号,突出“出色”“最大”)   (4)指名读小黑兔的话。   听了妈妈的问话后,谁抢先回答的妈妈的问题?(出示小黑兔说的话)想一想:小黑兔为什么要抢着说?(板书:第一)说话时是什么神态?谁能把得意的样子做给大家看看。   谁来得意地读读小黑兔的话?   同学们再来看看小白兔的表现。让学生找出表示神态的词语:难为情。   “难为情”什么意思?你能带着这种感受读一读小白兔说的话吗?   “难为情”这个词为什么要读重一些?而小白兔说的话却越读

4、越轻?我们大家带着这种感受一起来读读这个句子吧。   (5)我想和小朋友一起来读一读这三个自然段。我读兔妈妈的话,男同学读小黑兔的话,女同学读小白兔的话行吗?   3、学习第五至七自然段,指导朗读第二次对话。   (1)过渡:小黑兔真了不起,得了第一名,小白兔落在后面了,我们的蘑菇当然给小黑兔了。(贴图)（2）可是兔妈妈把最大的蘑菇给了小白兔。   (3)这样多不公平呀!看小黑兔有意见了。他很不————服气。   （4）看小黑兔不服气的说了什么?谁来读一读他的话?   (5)那倒底是怎么回事呢?让我们去比赛现场去看看吧!   师:我们看看小黑

5、兔是怎样对妈妈讲自己的。   出示:“我跟乌龟赛跑,所有的乌龟都跑不过我!”小黑兔说。   (6)同学们通过朗读,体会到了小黑兔的心情,大家能不能加上动作、表情来朗读这句话?   (7)我们再来看看小白兔比赛的场景。   (8)说说骏马跑步如何?小白兔有什么表现。   小白兔是怎么对妈妈说的(出示句子),谁能读读。   小白兔的心情如何?从哪些词可以看出?指名读。   (9)指名分角色朗读第二次对话。      4、学习第八至十自然段,指导朗读第三次对话。   (1)下面老师请同学们轻声自由读第8自然段,找找兔妈妈的动作,并圈出来。   (2

6、)兔妈妈很激动,现在,哪位同学再来读读,我们一起听听,看能否感受到兔妈妈的激动。   (3)小朋友们,你现在知道兔妈妈为什么把蘑菇奖给了小白兔吗?我们一起来读第10个自然段。   (4)课文中的“高手”指的是谁?   骏马是动物中跑得最快的动物之一。而弱小的小白兔敢和骏马比赛跑,不怕失败,不甘心落后努力拼搏,真是我们学习的好榜样。   (5)看来,兔妈妈的奖励一点没错。兔妈妈的奖励不单单是因为速度,而是因为小白兔“敢和高手比呀!”   （三）分角色朗读课文   师:小朋友,你们也想来当高手吗?我们来分角色朗读课文,比比谁是朗读高手?男生，女生

7、，老师来当小黑兔、小白兔和兔妈妈。六、拓展延伸、领悟道理   1、小组讨论,小黑兔听了兔妈妈的话后,会怎样想?怎样做?   2、说自己敢和高手比的例子。七、作业设计1、分角色朗读课文。2、回家把这篇童话故事说给自己的爸爸妈妈听。 八、板书设计不奖小黑兔跟乌龟比得意要敢于和高手比奖小白兔跟骏马比难为情