英英学古诗（第一课时）

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1、英英学古诗（第一课时）执教者：尹美娟教学目标：1.能正确、流利地朗读课文，背诵古诗《静夜思》。2.会读文中二类字，能正确书写生字“英、诗、首、静、思”，认识偏旁“青”，多音字“背”。理解由生字组成的词语。3.知道学习古诗最基本的就是要会背诵，知诗人，明诗意。教学重点：1.能正确、流利地朗读课文，背诵古诗《静夜思》。2.能正确书写生字“英、诗、首、静、思”。教学难点：会读本课生字，能正确书写生字“英、诗、首、静、思”。教学过程：一、揭题导入。1.同学们，一年多的时间里，我们读过了不少古诗，你能挑选一首自己最拿手的背给大家听听嘛？2.有个叫英英的小朋友也学了首古诗，还把自己所学

2、到的奖给奶奶听呢！今天我们就来读读英英学古诗的故事。齐读课题。3.教学生字：英（下面一撇要出头）、诗。二、新授1.拼拼读读认生字。（1）先和文中的生字来打个招呼吧。（2）多音字背组词。2.认读文中词语。（1）生字读得真好，它们开心地带上朋友和大家来见面了。唐代诗人李白远离故乡思念意思月亮不由得一首古诗一层白霜自己练读词语。指名读、齐读。（2）理解“白霜”“思念”“不由得”。“白霜”看图理解。“思念”换词理解。“不由得”自然而然的，举例理解：**同学听到老师夸奖他坐姿端正，不由得挺了挺背，坐得更正了。3.读古诗《静夜思》通过预习，你知道英英学的是哪首古诗呢？教学生字静、思（部

3、首取上不取下，取左不取右）我们也来读一读。出示诗句，自由练读，指名读出节奏。背诵古诗。4.自读课文。（1）英英学古诗，是不是就像我们刚才这样读一读，背一背呢？自读全文，看英英是怎样学《静夜思》这首古诗的。（2）老师有个发现，句子前面的“英英”、“奶奶”，你们都没读。“英英”放在这里表示什么？“奶奶”放在这里表示什么？看插图，瞧，英英和奶奶正在说话，两个人有说有应，有问有答，这种情况叫做对话。数一数，课文里英英和奶奶对话过程中，英英说了几次？奶奶说了几次？分组分角色读。5.知晓课文大意。（1）当英英学了一首古诗，她就很开心地把古诗背给奶奶听。板书：背给奶奶听。奶奶听了满意吗？

4、“背得真好”是对英英背诵古诗的回应，这是英英和奶奶关于背诵古诗的第一次对话。指名分角色读第一次对话。（2）紧接着，奶奶提出了一个问题，指名读读。这个问题关于什么？奶奶和英英关于诗的意思的对话从奶奶的这个问题开始，到哪儿结束呢？板书：意思。指名分角色读第二次对话。你觉得英英把古诗的意思说明白了吗？板书：说得明。所以奶奶就听懂了。（3）最后，奶奶还想知道什么？板书：诗人。指名读最后一次对话。英英不仅说出了诗人的名字，还说出了诗人生活的朝代，说得可真清楚呀！板书：说得清。简介诗人李白。（4）听到英英古诗背得熟，意思说得明，诗人讲得清，奶奶怎么样？板书：奶奶笑眯眯直把英英夸英英学古

5、诗学得真好，让我们也像英英这样去学好一首首的古诗。教学生字：首（可以做部首，里面有两横）三、书写生字。1.齐读5个生字““英、诗、首、静、思”。2.生在习字册上描红仿影书写。板书设计：3英英学古诗背给奶奶听意思说得明诗人说得清奶奶笑眯眯直把英英夸