英英学古诗 第一课时

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1、课题3.英英学古诗教学目标1.能正确、流利地朗读课文,能背诵古诗《静夜思》。2.学会本课9个生字,两条绿线内的5个字只识不写,认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3.能联系上下文,理解诗句意思,体会作者思念,热爱故乡的感情。教学本课用3课时第一课时课时目标1.能正确、流利地朗读课文,读准字音。2.学会本课的生字,并能正确、美观地书写。认识1个偏旁。3.认识对话的书面表达形式。教学重点与难点能正确、流利地朗读课文,学会生字词。一、谈话导入,板书课题1,小朋友,你们会背哪些古诗,能不能背一些给大家听听? 有一个小朋友学了一首古诗,回家就把它的意思说给奶奶听,你也想听听吗?2.

2、(板书课题)英英学古诗“英”,是整体认读音节,又是后鼻音。“诗”:是整体认读音节,读翘舌音。 边说边书写两个生字。 齐读课题。二、初读指导1.出示图:图上有什么人?他们正在干什么?小结:英英正在和奶奶说话,两人有问有答,这叫对话。2.学习对话的书面表达形式。课文中表示说话人的名字和他所说的话之间必须用冒号或空格隔开。文中是用空格隔开的。请你找一找,文章中说话的人是谁?她说话内容是什么?3.我们现在再读课文就不会觉得奇怪了,我们已经看懂了对话的形式了。下面,请小朋友们轻声读课文,一边读一边画出小节号和生字词。4.再读课文,读准字音,读通句子。5.检查自学效果。(1)出示生字

3、词。英英一首古诗静夜思意思照着一层李白①自己读读词语。②你在字音上有什么要提醒大家的?“英”、“静”、“层”:是读后鼻音,不读前鼻音。“诗”:是整体认读音节,要读准翘舌音。“思”:是整体认读音节sī,要读准平舌音。“首”、“照”:是翘舌音,不能读成平舌音。“层”:是平舌音,不能读成翘舌音。“背”:是个多音字,既可读“bēi ”,也可读“bèi”。用这两个字音分别说句话。③个别读,开火车读,齐读。④去掉拼音后,齐读生字词。⑤给生字找朋友。(即给生字组词)(2)出示二类词语。背诵怀疑地上霜思念懂得唐代①自读,齐读。②去掉拼音后再次齐读词语。6.小朋友们把这些生字词带入课文读一

4、读,把课文读正确、流利。(1)自读,同位互读。(2)指名读,师生共同指导、纠正。7.小朋友们既然喜欢读,下面两人自由组合来分角色朗读课文。(1)两人互相读。(2)指名读,男女生对读,分两个大组对读。教学过程思考与修订020№:ē三、初步理解课文1.这篇课文主要告诉我们什么?2.英英和奶奶共有几次对话呢?3.小结:英英和奶奶有问有答,话说得多么清楚!以后我们说话也要这样。四、指导写字1.出示打乱顺序的词。指读,齐读。2.看笔顺表里的生字,自学后描红。3.反馈检查。4.有什么字觉得比较难写?教师指导。静:左边是青字旁,跟读两遍。“月”字的撇要改为竖。整个宇要写得左窄右宽。意:

5、上中下紧凑,“立”最后一笔横要写长,中间扁日横落在竖中线上。诗:右部分的三横间隔距离相等,中间横最长,两笔竖不在同一条竖线上,竖钩偏右。5.学生描红、仿写、临写,教师巡视指导。

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