公共管理实验室建设与实验教学体系探讨

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1、公共管理实验室建设与实验教学体系探讨2010-08-0108:26:11

2、分类：教育阵地

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4、字号大中小订王帆（浙江工业大学政治与公共管理学院，浙江杭州310023）摘要：本文以浙江工业大学政治与公共管理学院实验室的应用实践为实例，基于当前国内公共管理实验教学现状与公共管理实验室建设与运行所存在的问题，从实验室建设与实验教学体系两方面探讨提升公共管理实验教学水平的途径，提出了实验室建设的两大原则与由八个模块构成的公共管理实验教学体系。关键词：公共管理;实验室建设;实验教学体系;实验模块中图分类号：G642.4

5、23文献标识码：A文章编号：1671-8089（2010）04-0096-03一、引言实验教学作为高校教学的一个重要环节，可以有效地提高学生的实践能力与创新能力，随着信息技术日益广泛应用于政府与其它行政机构，电子政务、计算机辅助社会调查技术等相关先进公共服务技术手段的发展，这既对公共管理专业的学生专业知识与实践技能提出了更高的要求，也给公共管理类专业的实验教学提供了更多的实现手段。许多高校都已经开始申报与建设电子政务、公共管理、社会工作等相关专业的实验室，但是在实际应用过程中，这些实验室在建设规划、实验教学与运行

6、管理方面还存在着不少问题，对实验教学的支持程度与学生实践能力的提高方面的作用还有待加强，如何避免硬件建设形式化，如何改进实验教学内容，如何加强实验教学环节，培养具有公共管理类综合素质的创新人才，则成了公共管理类实验教学改革的当务之急。本文以浙江工业大学政治与公共管理学院公共管理实验室的实际应用情况为例，对公共管理实验室的建设与实验教学体系的构建进行探讨。二、公共管理实验室建设原则公共管理实验室建设是开展公共管理实验教学各项工作的第一步，它的质量决定了实验室的功能是否齐全，是否符合公共管理实验教学的特点与需求，从而

7、直接影响实验教学的水平和实验室功效的发挥，因此，实验室建设需要考虑周全，严格把关，主要必须遵循以下两大原则：1、科学规划原则。专业教学实验室建设的目的是为了支持专业课程教学的发展，满足专业实验教学的需求，提高学生的实践操作能力，提高学科教学水平。以建设目的为出发点与落脚点，实验室建设根据专业教学与学科发展的目标，进行科学的规划，提出阶段性发展目标，这样可以有效防止出现因盲目建设而导致资源利用率不高等问题。第一，公共管理实验室的建设与发展必须服务与服从于整个公共管理学科建设与发展。要从专业教学改革，专业实践体系建设

8、的大局出发，紧跟公共管理发展的最新趋势，不断吸收兄弟院校实验室建设的最新经验，立足于本专业实际能力，科学务实的确定不同阶段实验室建设与发展的目标。第二，公共管理实验室规划与建设应在一定程度上考虑与其它院系专业进行资源共享，特别是与人文社科类相关专业的共享。在充分满足本专业实验教学的需求外，应尽可能的考虑是否可以实现校内的资源共享，进一步发挥实验室设施的功效，提高实验室利用率。校内实验室资源共享是实现本院系与其它院系专业实验教学共同发展“双赢”局面的有效措施，也是促进院系交流与学科融合的必要手段。第三，努力做好实验

9、室建设项目管理与协调工作，积极落实规划目标。立项与申购工作阶段是实验室建设的重要阶段，是宣示实验室建设意义，明确实验室功能定位，获取实验室发展所需政策、资金、人员等各类资源的关键阶段。为此，应该在广泛调研基础上，结合本校实际情况，对硬件配置、软件体系、课程与服务体系、实验室管理体系的未来三到五年的建设发展进行全盘考虑。采购与设备安装调试阶段是完成申购任务，保证建设质量，优化建设方案的重要阶段。实验室建设要严格控制工程质量与工程进度，确保软硬件建设按时按质完成。2、准确定位原则。第一，公共管理实验室应该成为公共管理

10、及相关专业的实验平台。为满足公共管理下设不同专业方向的需要，提高实验室利用率，需要综合规划形成一个多层级多方向的实验教学体系与课程体系，支撑实验室的功能充分发挥与利用。实验教学体系应形成多个模块、多个层次的综合框架体系，从公共管理实验教学所需的各个方面出发，具体课程分别以独立设置和非独立设置的选修课、限定选修课、任意选修课的形式充实到各专业培养方案中去，并按照难易程度，在不同年级开设。同时，适当兼顾其它人文社科专业实验教学的需要，在不影响本专业教学需要的前提下，尽可能对其它专业开放。第二，公共管理实验室应该成为公

11、共管理与人文社科相关专业学生的实践基地。实验室要着重培养学生的科研创新能力和专业实践能力，构建学生科研能力培养体系与专业实践教学体系，建成面向全校的各相关专业的实践基地，要构建多层次多方向一体化实践体系，要走一条“实践与实验相结合、实践与专业相结合、校内实践与校外实习相结合”的道路。具体操作方式上可以考虑通过支持学生申请科研项目与学生参与教师科研项目的方式，鼓励学生参与公