2011版数学课程标准解读(马须富)

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1、“数学课程标准”(2011版）解读丹江口市实验小学马须富2012年8月第一部分：数学课标修订的主要方面有哪些？第二部分：数学基础教育的“双基”如何发展为“四基”。第三部分：基于课程标准修订谈深化小学数学教学改革的主要方向。2001年开始新课程实验，各方面都十分关注，国内外数学家、数学教育家、一线教师等，实施中也提出了很多的建议。2003第一次修订，2004年修订稿送审；修订主题是减负和青少年道德思想建设。2005年第二次修订，修订的起因是当年两会代表对标准实验稿的批评。2007年11月，完成修改稿的终稿，提交教育部审查。2009年2月，对《标准》审查过程中

2、的若干问题进行修改。2010年4月，按照教育部审查意见，进行体例上的修改。9月教育部进行了大范围征求意见。2011年3-4月，修改稿送审，审议通过。2011年12月，正式颁布《义务教育数学课程标准（2011年版）》。义务教育阶段数学课程标准的修订过程总体框架的变化●前言（课程性质、基本理念、设计思路）●课程目标●内容标准●实施建议（教学建议、评价建议、教材编写及建议）、课程资源的开发与利用、附录第一部分：数学课标修订的主要方面有哪些？一、基本理念的变化：“三句”变“两句”●人人都能获得良好的数学教育●人人学有价值的数学●人人都能获得必需的数学●不同的人在数

3、学上得到不同的发展。●不同的人在数学上得到不同的发展。与过去相比：有更深的意义和更广的内涵，落脚点是数学教育而不是数学内容，有更强的时代精神和要求（公平的、优质的、均衡的、和谐的教育）良好的数学教育，就是不仅懂得了知识，还懂得了基本思想，在学习过程中得到磨练。现代儿童观认为，在每一个儿童身上都蕴藏着巨大的教育潜能，我们的教育必须充分尊重儿童的内在素质，即自然天性，小心加以呵护、开发。一、基本理念的变化：“六条”改“五条”修改后：数学课程——课程内容——教学活动——学习评价——信息技术原课标：数学课程——数学——数学学习——数学教学——评价——信息技术在结构

4、上由原来的六条改为五条，新《标准》将原来的第2条关于对数学的认识整合到理念之前的文字之中，新增了对课程内容的认识，此外，将“数学教学”与“数学学习”合并为数学“教学活动”。二、理念中新增加的提法：●要处理好四个关系●有效的教学活动是什么●数学课程基本理念（两句话）●数学教学活动的本质要求●培养良好的数学学习习惯●注重启发式；正确看待教师的主导作用●处理好评价中的关系●注意信息技术与课程内容的整合新课标的变化：三、关于数学观的修改：新课标：数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具……，数学是人类文化的重要组成

5、部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。原课标：数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。树立正确的数学教学观：教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。数学教学中最需要考虑的是什么？数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的

6、数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。四、“双基”变“四基”：新课标“四基”：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。原课标“双基”：基础知识、基本技能并把“四基”与数学素养的培养进行整合：●掌握数学基础知识●训练数学基本技能●领悟数学基本思想●积累数学基本活动经验以前强调的双基是指基础知识、基本技能，双基教学重视基础知识、基本技能的传授，讲究精讲多练，主张‘练中学’，相信‘熟能生巧’，追求基础知识的记忆和掌握、基本技能的操演和熟练，以使学生获得扎实的基础知识、熟练的基本技能和较高的学科能力为其主要的教学目标。现在提出的四基不但包括了基础知识、基

7、本技能、还增加了基本思想、基本活动经验。五、关于设计思路的修改：●学段划分保持不变；●对课程目标动词及水平要求的设计基本保持不变，增加了目标动词的同义词；●对四个学习领域的名称作适当调整；●对学习内容中的若干核心概念作适当调整对其意义作更明确的阐释课程内容四个领域名称的变化修改后：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践原课标：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用主要核心概念的变化：修改后：数感、符号意识、运算能力、模型思想、空间观念、几何直观、推理能力、数据分析观念应用意识、创新意识原课标：数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理

8、能力在目标的结构上仍按：六、关于课程目标的修改总体目标总体表述知识