《青少年心理卫生》模拟卷(三)

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1、《青少年心理卫生》模拟卷（三）一.单项选择(本大题共20小题,每小题1分,共20分)1.初中二、三年级到高中一、二年级属于(B)A异性疏远期  B异性好感期  C异性爱慕期  D两性恋爱期2.青少年会提出“人为什么活着”、“人生的意义是什么”等有关人生的种种问题和思考，则说明他们处于人生观形成的(C)A准备阶段B观察阶段C探索阶段D定向阶段3.青少年个性成熟的标志是( D)A富有责任感  B自尊自信  C良好的自我调控能力  D独立性4.自尊是(B)的核心。A自我认识  B自我体验  C自我调节  5.建立健全自我意识的基础是

2、(Ａ)Ａ正确认识自我Ｂ积极悦纳自我Ｃ有效调控自我Ｄ学会接受自己6.“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，两者不可兼得。”由此引起的冲突就是(Ｂ)Ａ双避冲突Ｂ双趋冲突Ｃ相似冲突Ｄ趋避冲突7.一般认为人体心理发展的自然前提是(B)A遗传  B素质  C基因  D生理解剖特征8.青少年怯懦的形成主要与（C）有关。A自我意识的觉醒  B个体幼年时期的创伤经验  C家庭的教养方式  D社会的不良影响9.在埃里克森的自我发展理论中，在6－12岁阶段的发展任务是(Ｂ)Ａ获得自主感面避免羞怯感Ｂ获得勤奋感而避免自卑感Ｃ获得信任感而避免羞怯感Ｄ获得主动

3、感而克服内疚感10.“半期考试我必须考全班第一”，艾得斯认为这种不合理的信念属于(Ａ)Ａ绝对化要求Ｂ过分概括化Ｃ过高要求自己Ｄ钻牛角尖11.由于过度焦虑引起的典型反应是(Ａ)Ａ心跳加快，呼吸急促，烦躁不安，手足无措Ｂ食欲不振，睡眠不足，丧失正常的自尊心和自信心Ｃ失眠，多梦，精神萎靡不振Ｄ说话声音低沉，做事动作缓慢12.属于心理测验可靠性的指标是(Ｂ)4Ａ效度Ｂ信度Ｃ难度Ｄ相似度13.做好青少年心理卫生工作的基础是(Ａ)Ａ了解青少年身心发展的特点和规律Ｂ了解青少年生理发育的特点和规律Ｃ了解青少年心理发展的一般规律Ｄ了解影响青少年

4、心理发展的因素14.脑发育过程的最重要参数是(C)A脑重B脑容积C脑电波的频率D皮层兴奋过程与抑制过程的平衡15.对人的发展，特别是对青少年的发展起着主导作用的因素是(Ｄ)Ａ生物因素Ｂ环境影响Ｃ主观能动性Ｄ教育因素16.早恋的情感呈现“来也匆匆，去也匆匆”的特点，这属于(C)Ａ朦胧性Ｂ矛盾性C变异性D差异性17.造成个性差异的主要原因是(B)A个性动力系统B个性表征系统C个性调控系统18.青少年性格的情绪特征在(A)出现显著的变化。A小学六年级B初中一年级C初中二年级D高中一年级19.由那些发生的个体外部,个体无法预测和控制的

5、事件所引起的危机,称为(B)A成长性危机B外源性危机C存在性危机D内源性危机20.通过提高青少年的心理素质来预防个体自杀倾向的发展,属于自杀预防的(A)A一级预防B二级预防C三级预防D四级预防二、填空题(本大题共10空,每空1分,共10分)21.心理卫生的一般目标包括学会调适和学会寻求发展两个层次。22.青少年自我体验的特点有自我体验日益丰富和深刻，自我体验的闭锁性、矛盾性、易变性。23.意志的品质主要表现在自觉性、果断性、坚韧性和自制性四个方面。。24.形成挫折的原因是多方面的，大致分为外部因素和内部因素两大类。25.迈克卡

6、等人认为学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。三、名词解释题(本大题共4小题,每小题3分,共12分)26.个性P47：又称人格，具有一定倾向性，相对稳定的心理特征的总和，是一个人有别于其他人的整个心理面貌。427.从众心理P73：指个体在群体压力下，在只觉、判断、信仰及行为上表现出与群体中大多数人一致的现象，是一种正常的现象，在青少年学生中尤为突出，但盲目从众，将百害而无一利。28．投射P113：指一个人把自己的过失归咎与他人，或将自己内心那些不能为社会规范或自我良心所接受的感觉、欲望、或意念等放到别人身上，一掩饰自

7、己，逃避或减轻内心的焦虑与痛苦。29．自我效能感P121：是指人们对自己能否成功地进行某一成就行为的推测或判断，是个体对自己行为能力的主观推测。四、简答题(本大题共4小题,每小题6分,共24分)30.为什么说开展青少年心理卫生教育是青少年心理成长的需要？P7—8答：1、维护青少年心理健康的需要2、青少年心理成长的需要3、培养高素质人才的需要31.简述青少年心理发展的一般规律。P20—21答：1、连续性和阶段性2、方向性和顺序性3、不平衡性4、差异性32.简述青少年性格发展的特点。P52答：1、青少年性格的认知特征在初二至高一阶

8、段发展迅速2、青少年性格的情绪特征在小学六年级出现显著变化3、青少年性格的意志特征在初二以后进入迅速发展。33.如何克服自我中心的倾向？P72—73答：1、了解什么是自我中心观2、视角转换3、学会爱别人4、主动承担责任4五、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)34