《青少年心理卫生》模拟卷

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1、《青少年心理卫生》模拟卷一.单项选择1.抑郁最典型的心理特征是(B)A食欲不振B缺乏快感C睡眠不良D丧失正常的自尊心和自信心2.与盲目和独断相反的意志品质是(A)A自觉性B果断性C坚韧性D自制性3.一个人一方面要接近一个目标同时又想回避这个目标时产生的冲突这种冲突称为(D)A双避冲突B双趋冲突C相似冲突D趋避冲突4.所谓“失之东隅收之桑榆”是(C)典型的例子。A攻击行为B固执C补偿D幻想5.(D)是一种“矫枉过正”的心理防御机制。A补偿B投射C认同D反向6.心理学家麦尔斯的研

2、究表明(A)发展最早。A知觉能力B记忆能力C动作与反应速度能力D思维能力7.在关于青少年学习动机的理论中近年来国内教育心理学家最感兴趣并研究最多的一种理论是(A)A归因理论B需要层次论C成就动机理论D自我效能感理论8.学习兴趣的发展达到高峰是在(B)A小学五年级B小学六年级C初中一年级D初中二年级9.下列除(D)之外都属于人际交往的基本特征。A信息沟通B相互认识C相互作用D相互利用10.判断人际关系状态的主要指标是(B)A认知成分B情感成分C行为成分11.个体希望

3、和他人交往并与他人建立和维持良好人际关系的愿望这在舒茨看来属于(A)A包容需要B控制需要C感情需要D爱的需要12.青少年适应环境、形成健康人格的基本途径是(D)A家庭生活B学校学习C社会实践D人际交往13.下列不属于和谐亲子关系的特征是指(C)A亲近感B心理自由C责任感D有效监控14.进入中学以后师生交往形成了一些新的特点除(B)之外。A是民主、平等的B学生对教师的服从和信任程度提高C教师是建立良好师生关系的主导者D学生对教师的服从和信任程度降低15.一位活泼、率真的中

4、学生人们往往会认为他诚实、善良、富有创造性这是指(B)首因效应晕轮效应社会刻板印象16.预防网络成瘾的最好方法是(C)加强正面引导形成对互联网的正确认识C提高青少年自身综合素质D认知——行为疗法17.父母与孩子的关系比较疏远孩子常感到自己不被理解在家里没有地位类似情况属于(C)父母教养方式。A民主型B溺爱型C专制型D忽视型18.形成独生子女不良个性特点的原因不包括(D)A没有与同胞兄弟姐妹12共同生活的经验B缺乏与同龄人相处过程中的逆境锻炼C在家庭中缺乏模仿的伙伴D在家庭中缺乏必要的教

5、育条件19.班集体成员在活动中接受了集体的潜移默化的影响自觉或不自觉地产生了与集体要求相一致的态度与行为这是(C)A凝聚效应B驱动效应C同化效应D首因效应20.建立面向青少年的危机干预机构这属于青少年自杀预防体系的(B)A一级预防B二级预防C三级预防D四级预防21.对现代心理卫生运动的兴起直接作出贡献的是美国(C)A斯威萨B克朗斯托C比尔斯D比奈尔22.面对全体青少年着眼于心理素质的提高这属于(C)A矫治性目标B预防性目标C发展性目标23.人与人之间相互传递信息、相互认识和相互作用的联系过程称为(

6、A)A人际交往B人际关系C社会关系D社会交往24.青少年时期的年龄范围大约为(B)A11、12——14、15岁B11、12——17、18岁C14、15——17、18岁D18岁以后25.人格中的自我调控系统指的是(D)A自我认识B自我体验C自我控制D自我意识26.艾尔肯指出青少年的自我中心有两个特点即(B)幻想和个人不死幻想观众和个人不死幻想观众和个人主义唯我独尊和个人不死27.造成青少年产生自卑的原因有很多种可能其中最主要的一个原因是源于(D)挫折经历过强的自尊心生理因素不合理认知

7、28.发展和完善自我的根本途径是(C)正确认识自我积极悦纳自我有效调控自我全面了解自我29.意志的核心是(A)克服困难具有明确的目的性具有调节支配作用具有激励作用30.对心理危机干预的正确认识是(D)心理危机干预就是言语劝说心理危机发生一段时间后的干预没有价值危机发生后出现各种反应是正常的他人的介入和帮助对当事人度过危机是十分重要的。31.学习困难学生具有的特征是(A)智力落后生理上有缺陷智力正常有明显的精神疾病32.影响青少年学习成效的主要因素是(A)学校因素

8、家庭因素和学生自身因素学生的生理成熟水平和学生的性格特点学生的智力发展水平与学生的气质类型家长的性格类型与学生的性格类型33.人际交往主要理论之一的自我呈现论是(B)提出的。舒茨戈夫曼霍曼斯克朗斯托34.青少年人际交往中的人格缺陷主要有自卑多疑和(A)A孤独B焦虑C抑郁D嫉妒35.由于现实生活中自尊需要难以得到充分满足而吸烟的心理是一种(C)好12奇心理交往心理补偿心理表现心理36.过