小学语文苏教版一年级下册识字6

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1、苏教版小学语文第二册《识字6》教学设计玉溪三小徐艳琼2008年3月《识字6》教学设计玉溪三小徐艳琼一、教学目标：1、仔细观察图画，认识图上所描绘的事物，并与所学词语联系起来。2、学会本课8个生字，认识3个字，认识一个新部首“户”，理解文中词语。3、诵读词串，积累词语，体会农村夏夜的情趣。二、教学重点：1、有感情地诵读词串。2、趣味识字。三、教学难点：结合课文插图引导识字识词，启发学生边读边想象。四、教学准备：多媒体课件、词语卡片、生字卡片、挂图。五、教学过程：（一）激趣导入：师：同学们，夏天的晚上你们一家人最喜欢干什么？（指名回答）（生回答，师赞赏）。师：

2、听你们交流真是一种享受，老师仿佛看见了你们一家人过夏夜的情景。当你们在街上散步，当你们在公园乘凉时，乡村的夜晚也特别美丽、安静，想去看看吗？那就跟老师一起走进识字6去看看。（板书课题：识字6）（二）创设情境，初读课文：1、（课件出示画面）问：进了农家小院，你看到了谁？生回答：爷爷、奶奶、小丁丁。生边回答，师边出示词语：爷爷、奶奶、小丁丁，边赞赏。指名读三个词，评价。2、我们一下子认识了三个人，他们是、、。你能用老师给的句式练习说话吗？（指名回答）（课件出示）（1）我看到了，看到了，还看到了。（2）我看到了、、。（3）、、在院子里乘凉。3、过渡：同样的意思我

3、们可以用不同的方式来表达，是不是觉得学习语文很有趣？（生答）那愿意跟老师继续学习后面的知识吗？（生答）4、让我们打开课本76页，去读一读课文。（生借助拼音自由读文）（三）图文对照，理解词义：1、（课件出示画面）师分别指着“竹椅”、“蒲扇”、“萤火虫”问：这是什么？（生边答，课件边出示三个词语：竹椅、蒲扇、萤火虫）。2、指名读三个词语、评价。3、同桌读这三个词语，讨论：你读懂了哪些？还有哪些不明白？4、汇报：（1）用竹子做的椅子叫“竹椅”。（2）萤火虫是晚上会发光的一种昆虫。（3）蒲扇是用香蒲草的叶子做成的扇子。5、过渡：让我们顺着爷爷的蒲扇向上看，说说你看

4、到了什么？6、（生答）文中有一个词表示星星非常多，你能读出来吗？（生答）（课件出示：繁星）什么时候天空才会有繁星？（生答）（课件出示：夜晚）夜晚，空中的繁星一闪一闪地眨着眼睛，你觉得怎样？（生答）（课件出示：亮晶晶）。7、指名读三个词语、评价。8、天空中的星星有许多动人的传说呢？想听吗？（课件出示：牵牛星、织女星）（师讲述牛郎和织女的故事）。9、（课件出示：北斗星）这儿有七颗闪亮的星星，如果把它们连起来就像一把勺子，它有一个好听的名字，叫——北斗星。10、（课件出示：牵牛、织女、北斗星）指名读词语、评价。（四）、诵读全文，入境品味：1、鸟儿不叫了，风儿不闹

5、了，乡村的夏夜多么宁静啊！在这个农家小院里，爷爷、奶奶带着小丁丁坐在竹椅上乘凉，萤火虫提着灯笼在花草间飞来飞去。爷爷一边摇着蒲扇、一边指着满天的繁星给小丁丁讲着动人的故事，小丁丁望着亮晶晶的繁星听得入迷了。看着这么优美的景色，老师特别想读这些诗一般的词语。2、（配音朗诵）生听老师读，闭上眼睛，边听边想象词语所描绘的画面。问：老师读得怎么样？（生答）问：想知道老师为什么读得这么好吗？（生答）师：我有一个秘诀，那就是边读词边想象词语所描绘的画面。3、不信你们也来试一试。（生配乐朗诵课文）4、分小组读，男女生读。5、老师把文中的词语变到卡片上了，不带拼音，你还认

6、识它们吗？（出示词语卡片），指名认读，读对了就把卡片送给他。6、读读手中的词语，能帮词语找到家吗？（生到黑板上贴）7、词儿找到家了，你们高兴吗？唱支歌庆祝一下！8、全体起立，课件出示歌曲《闪烁的星星》，边表演边唱。（五）自主识字，指导书写。1、看看今天的8个生字，你学会了哪些？教教大家。根据学生的选择，出示生字卡片，指导学生学习生字、组词。（重点指导“星、奶、扇”，认识新部首：户字头）星：日、生要得扁一点。奶：左边“女”字房，右边第一笔叫横折折折钩。扇：部首是户字头。2、指导学生在课本上描红。（六）拓展延伸，回归生活：1、文中这些词给我们描绘了一幅多么美好

7、的画面呀！你们也能写一些这样的词吗？2、四人小组讨论完成。3、汇报结果。（参考：空调、冰箱、电风扇；冷饮、棒冰、大西瓜；散步、乘凉、数星星；夜景、闪烁、霓虹灯。）（七）板书：识字6亮晶晶繁星夜晚爷爷奶奶小丁丁北斗星织女牵牛萤火虫蒲扇竹椅