苏教版小学语文一年级下册《识字》6说课稿

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版小学语文一年级下册《识字》6说课稿　　苏教版小学语文一年级下册《识字》6说课稿　　琼山三小韦丽参　　一、准确把握，说教材　　苏教版义务教育课程实验教科书第二册第五单元，共有四篇识字课文，《识字6》是第二篇课文。这个单元前二课采用“词串”的形式识字，后二课采用归类的方法识字。《识字6》是属于“词串”识字形式。　　《识字6》这篇课文围绕夏天的乡村夜晚，把12个词语按一定逻辑关系，排成四行，一、　　二、四行押韵，与前面识字课文不同的是每一行最后的词语都是三个字，这种形式的词

2、串读起来富有七言诗的韵味，更能引起学生的兴趣。课文配有相应的插图，图文对照，既有利于帮助学生识字和理解词语，又能把学生带入夏天夜晚的情境，引起学生的遐思。　　根据本课特点，分为两课时进行，本节课为第一课时。　　教学目标：　　1、感知全文，仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。　　2、诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　

3、3、随文识字，学习四个生字“星、奶、女、扇”，利用汉之星拆分法识记生字。　　认识新偏旁“户”，会正确美观地书写四个生字。　　教学重难点：　　1、诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。　　2、随文识字，学习四个生字“星、奶、女、扇”，利用汉之星拆分法识记生字。　　认识新偏旁“户”，会正确美观地书写四个生字。　　教学准备：汉之星教学平台ppt课件　　二、发挥主导，说教法　　识字是阅读的基础，儿童的认知特点是好奇心强，准确性差，识字记得快，遗忘得也快。根据学生的特点，教材和课时目标及一年级学生以具体形象思维为主，空间观念不强的实际，本节课主要采用以下几种教学方法：　　1、诗意教学法：创设和

4、谐轻松的课堂教学气氛，营造诗意的夏夜氛围，把微笑带入课堂，把激励带入课堂，把情感带入课堂。让学生身心沉浸在诗情画意的小院里，思维和想象得到发展。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、直观教学法：借助PPT生动的画面，鲜明的色彩辅助教学，让学生认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。把抽象的文字，转变成形象的画面，再用自己的语言把画面内容表达出来，有效地促进学生个性化阅读能

5、力的提高。　　3、以读带讲：⑴借助拼音读准确。其中读的形式也是多样的，如指名读，领读，男、女生配合读。⑵去掉拼音读出形象。让学生图文结合读词，在头脑中建构事物形象。⑶想像画面读出情感，让学生整体把握文本。这样在多层次的诵读中，让学生充分认识字，理解词语。　　4、汉之星输入练习：通过汉之星输入发，正确拆分合体字：星、奶、扇，较熟练说出汉字编码，利用汉之星帮助学生记忆字形。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教