7 有趣的发现 第二学时教学设计

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1、7、有趣的发现执教者裴小婵第一课时已完成教学目标：1、能正确流利地朗读课文，能复述课文。2、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。3、学习达尔文仔细观察、认真思考的良好习惯。4、能用“因为...所以...”说话。教学重点：能正确流利地朗读课文，能复述课文。教学难点：1、学习复述课文。2、理解课文内容，在读中贯穿词句的训练。教具准备：昆虫图片、投影教学课时：第二课时教学过程：第二课时一、复习回顾师：同学们，上节课我们认识了英国一位著名的科学家——达尔文。（出示达尔文图）也了解到了他乘船到海洋中的一个小岛上去考察。今天我们继续学习课文7（出示课

2、题7、有趣的发现）师：这些词你还能不能读好？有趣著名英国特别许多反复生存容易逐渐消失非常重要师：达尔文在海岛上发现了什么有趣的事情呢？现在就让我们进入到课文中一起探究达尔文有趣的发现。请同学们翻开课本P46，自由读课文，在读课文之前先来看看达尔文给我们带来了哪些问题：（齐读这两个问题）1.达尔文在小岛上发现了什么奇怪的现象？2.他做了什么事情？师：请你们带着问题自由读课文。师：同学们读得可真认真，你们都找到达尔文带来的问题了吗？谁来回答第一个问题？生：达尔文看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，感到很奇怪。师：（出示PPT）你从第二段找到了这

3、句话，非常好，全班一起来把第二自然段读一读。师：读得可真整齐，这段话中我们不仅知道了达尔文感到奇怪的事情，我们还了解到了达尔文到了哪里？做了什么？生：达尔文乘船到一个小岛上去考察。师：“考察”在句中是什么意思呢？出示选择题A.实地考察研究B.对人物进行考核师：这段话你能不能根据老师的提示概括主要内容呢？（出示挖空题：乘船到考察，对感到很奇怪。）师：达尔文看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，感到很奇怪。（ppt出示句子）师：达尔文再岛上看到了几种昆虫？生：两种师：分别是哪两种？生：大翅膀的昆虫和没有翅膀的昆虫。师：出示昆虫贴纸，你觉得奇怪吗？

4、你有什么问题想问达尔文先生的？生：达尔文先生，为什么岛上就只有这两种昆虫呢？师：达尔文也想过这个问题，他也很想知道答案，于是达尔文就---（出示ppt，生齐读）捉来许多昆虫，反复观察比较，终于找到了答案。师：同学们，句中的“反复”是什么意思？生：一次又一次重复做同一件事。师：达尔文一次又一次重复观察比较捉来的昆虫，终于找到了答案。同学们达尔文一次又一次不辞辛苦地重复做着一件事情，你觉得他是怎样的一个人？生：认真生：仔细生：坚持师：同学们都仔细思考里了，达尔文正是通过自己的认真观察，仔细研究，终于找到了答案。（出示答案句子，全班齐读）师：这一片段中讲到

5、了几种昆虫？生：三种师：分别是？生：没有翅膀的昆虫、翅膀大的昆虫、翅膀小的昆虫师：岛上的气候怎样？生：恶劣生：经常刮大风师：岛上的三种昆虫在这样恶劣的气候中，都有哪些表现？生：那些没有翅膀的昆虫，因为不会飞，就不大可能被风刮到海里淹死。师：出示“那些没有翅膀的昆虫，因为不会飞，就不大可能被风刮到海里淹死。”于是就在岛上生存了下来（出示不会飞生存字样）这是没有翅膀的昆虫，还有两种生：而那些翅膀特别大的，因为能顶住大风，也生存了下来。师：出示“而那些翅膀特别大的，因为能顶住大风，也生存了下来。”（出示能顶住大风生存字样）生：可怜的是那些翅膀小的昆虫，能飞

6、起来却顶不住大风，很容易被刮到海里去，便逐渐消失了。师：出示“可怜的是那些翅膀小的昆虫，能飞起来却顶不住大风，很容易被刮到海里去，便逐渐消失了。”（出示顶不住大风消失）师：岛上的昆虫生存消失都有一个因果关系，你能不能用“因为...所以...”说一说这些昆虫的表现？师：同学们正是因为岛上的恶劣气候，有些昆虫适应不了，就逐渐被环境淘汰掉了，能够适应小岛环境的昆虫就生存了下来。师：这可真是个有趣的发现，我们一起齐读最后一个自然段，出示：这个有趣的发现，对达尔文后来的科学研究起到了非常重要的作用。师：这节课中达尔文用他认真、仔细的精神为我们揭示了岛上奇怪的现

7、象，老师这里有两幅插图，你能不能试着认真、仔细地观察两幅插图回忆课文内容？现在请同桌之间互相练习回忆，两分钟后我请同学为我们讲故事。板书：7、有趣的发现大翅膀昆虫图能顶住大风生存没有翅膀昆虫图不会飞生存小翅膀的昆虫图顶不住大风消失