创建标准化学校评估验收汇报材料

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1、创建标准化学校办好人民满意教育--------澄迈县第二中学开展义务教育学校标准化建设工作汇报各位专家、各位领导:热烈欢迎各位专家、领导莅临我校检查指导工作!现将我们学校的基本情况、创建作法、存在问题、努力方向等向你们作一汇报。敬请多多批评指教。一、学校基本情况(一)、办学历史:学校创办于1983年,其前身是澄迈县城镇初级中学,原址在今天的澄迈教科局庭院内,1987年升格为澄迈县第二中学,并迁至现址——澄迈县金江镇文化北公园路7号。现为公办全日制完全中学。(二)、学校面积:1、校园占地面积约91.76亩,61113.

2、79平方米,生均28平方米;校舍建筑面积17844平方米,生均8.1平方米。2、生活用房情况:学生宿舍5553平方米,住宿生生均6.6平方米;学生食堂1763平方米,用膳生生均2平方米。(三)、教师队伍:学校现有在册有编教职工278人,专任教师239人,其中高级教师53人,中级教师107人,工勤人员35人,教辅人员3人,退伍兵9人。其中,初中部1、教师编制数:175人,教师人数153人,生师比14:1。132、教师结构:(1)学历结构情况:本科107人;专科45人。(2)年龄结构情况;30岁以下4人,31-40岁47

3、人,41-50岁71人,51岁以上:31人。(3)女教师:72人;(4)职称结构情况:中高41人,中一74人,初级38人。(5)学科结构情况(特别是小学科教师配备情况,小学课教师要包含支教、走教人员):学科结构基本合理,个别年级缺历史、政治、等教师。3、教师流动情况(近三年):(1)调入教师数:33人;(2)调出教师数:1人。(3)自然减少(退休11人,死亡1人)。4、校长交流情况(近三年):2006年3月至2015年8月校长:李界平2015年9月至今校长:王元锋5、省、县级骨干教师数:34人,占教师总数13.8%。

4、(四)学生情况:1、学生总数:3259人;义务教育阶段:2190人。2、班级数:全校61个班,义务教育阶段43个班:。3、班额情况:七年级13个班、610人;八年级14个班、648人;九年级16个班、932人。4、外来务工子女学生数:60人。5、留守儿童少年学生数0人。6、残疾儿童少年受教育情况:无。7、变动学生情况:(1)上学年初在学校数2190人;(2)本学年转出13人,休学2人,其他人已毕业880人;(3)本学年转入9人,复学2人,其他0人,招生610人。13(五)、服务区域:我校招生面积约25平方公里,涵盖9

5、万多人口。澄城所户籍,金江所非农户籍及县城区机关、事业单位子女、金江镇王宅村、富朗村、蔡宅村、加笼园村、雷宅村、博潭村户籍子女,县消防大队随军家属子女,县体校特长生。(六)、功能布局:现有教学大楼5幢、学生公寓楼2幢、学生食堂1幢、教学实验楼1幢。除教室之外,学校还建有舞蹈教室2间,音乐教室2间,美术书法教师各1间体育器材室两间,还有图书馆、阅览室,物理、化学实验室各3间,生物实验室1间,物理、化学、生物准备室各1间,电脑室4间,有290部电脑、已配置开通100兆光纤校园网。多媒体教室5间,多功能会议厅一间,图书馆藏

6、书12.1万册,达到国家图书配置指标,图书馆也实现了电子化管理功能,今年我校所有教学班教室都安装了多媒体式电子白板电教设备。整个用房分配是(1)教室43间;(2)实验室(含功能室)25间,(3)电脑室4间,计算机289台,生机比13.2:1(4)其他专用室11间。学校教学区、生活区、运动区三区分明,布局合理,体育设施比较齐全。校园植树种花,绿树成萌,鸟语花香,空气宜人。二、主要创建作法:学校高度重视义务教育标准化创建工作,强化措施,保障资金,扎实推进。坚持走艰苦创业,改革创新之路,以评估促创建,以创建提质量。在创建工

7、作过程中,学校先后成立了以李界平、王元锋校长为组长,领导班子及部分教职工代表参加的创建13工作小组,并进行了具体分工,通力合作。组织全体教职工认真学习了教育方针,学习了《学习海南省义务教育学校标准化建设评估指标体系》,按照指标,制定了学校标准化建设方案,扎实工作,真抓实干,切实促进了学校整体工作。(一)加强政治学习,提高行政能力。标准化建设创建以来,我们坚持政治学习制度,每周召开一次校长办公会或行政会,每两周召开一次教职工例会。认真学习党的大政方针,学习十八大精神,学习教育理论,学习先进典型人物事迹,提高思想,转变作

8、风,要求全体行政人员勤政廉政,依法行政,以身作则,率先垂范,要为全体教师树立一面旗帜,凡要求教师做到的,自己带头做到,要求教师不做的,自己坚决不做。全体行政人员在履行行政职责的同时,每人上好一门课,蹲好一个班。形成了一支分工明确,各司其职,团结协作,积极向上的强有力的领导集体。在每周的行政会议或教职工例会上,既要总结一周的工作,又要安排部署下周

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