第三单元单元备课含教学设计

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1、附件4：柳州市第十二届小学青年教师汇报课单元备课参考模板县区学校:古亭山小学姓名:裴小婵学科:语文年级:二年级单元苏教版第三册第3单元课题：5《送给盲婆婆的蝈蝈》、6《一株紫丁香》、7《有趣的发现》主题研制阅读儿童叙事诗、散文诗、科学家的故事，获得初步情感体验，感受语言的优美。单元解读单元教学内容及分析本单元共编排了三篇课文，分别是《送给盲婆婆的蝈蝈》、《一株紫丁香》和《有趣的发现》。这些课文从不同侧面让学生认识社会，认识人生，懂得道理。《送给盲婆婆的蝈蝈》是一首儿童叙事诗。通过记叙“我”将心爱的蝈蛔送给盲婆婆的故事，表现了当代少

2、年儿童关爱他人的好思想、好行为，褒扬了中华民族的传统美德。诗文主题鲜明集中，人物形象生动，语言浅近明快，富有儿童情趣。《一株紫丁香》是一首散文诗。诗中用儿童的口吻说话，以一株紫丁香为寄托，从一个侧面塑造了人民教师辛勤工作、爱学生的美好形象，表达了少年儿童尊师爱师的真挚感情。诗文富有童趣，感情真挚，意象优美，是反复吟诵的好教材。《有趣的发现》是讲了科学家的故事。生物学者达尔文对太平洋中的一个小岛上的昆虫的观察，发现只有适应自然环境的生物才能得以生存的道理，在有趣发现中渗透科学思想的教育。这三课都配有与课文相适应的插图，对理解课文有了

3、事半功倍的作用。通过有感情朗读和背诵课文，更加深刻地理解课文。对文中的妙词佳句进行积累，同时训练学生的语感。学段课标要求识字与写字    1、识写要求：掌握基本笔画、常用偏旁部首、笔顺规则、间架结构。2、工具运用：学用音序检字法和部首检字法查字典。 3、养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。二、阅读    1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习默读。3、词句学习：结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。三、口语交际1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内

4、容。2、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。3、有表达的自信心。单元教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，并能复述指定的课文。2、学会课文中的29个生字，认识“车”字旁，严格按照田字格正确美观地书写生字，理解由生字组成的词。    3、图文结合，仔细观察插图，理解内容，进行语言训练，培养想象能力，启发思维能力。4、通过学习产生奉献爱心、主动关心他人、尊老帮残的意愿。5、体会老师的辛苦，产生崇敬老师的情感。知道认真思考、亲自尝试的重要。6、学会用音序查字法查字，学会问路。教学建议《送给盲婆婆的蝈蝈》、《一株紫丁香》这两篇

5、课文都是儿童诗，在学文过程中先引导学生质疑课题让他们带着问题进入文章的学习，同时引导学生观察课文插图，培养学生口语表达能力。在学习过程中以读为主，引导学生在读中学、思中悟，体会诗歌语言押韵的特点，初步感知这一语文知识。《有趣的发现》紧扣课文主线“有趣的发现”，以读为主，在读中学习本课。本节课，所有的活动环节都围绕激发学生的探究兴趣，培养学生的好奇心为主线开展。让所有的学生通过本节课的活动，不仅感受到快乐，而且使自己的好奇心得到满足。课时安排本单元课时安排共9课时。5《送给盲婆婆的蝈蝈》2课时6《一株紫丁香》2课时7《有趣的发现》2

6、课时练习三 3课时课时设计课时解读教学内容7《有趣的发现》教学目标 1．能正确流利地朗读课文，能复述课文。 2．学会本课9个生字，两条绿线内的9个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真思考的良好习惯。教学重难点教学重点：在朗读中感悟事小情深，在朗读中陶冶美好的心灵。有感情地朗读课文。教学难点：理解课文内容，尤其是第三自然段，在读中贯穿词句训练。教法学法自主、合作、讨论、交流法教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计说明一、复习回顾二、精学课文1.复习读词。

7、2.板书课题。通读课文，联系上下文扫清障碍1．达尔文在海岛上发现了什么有趣的事情呢？今天我们继续学习7、有趣的发现。板书课题。2．齐读课题。3.复习读词。（一）精学第二段1.引导生思考问题。2.出示选择题，联系上下文理解“考察”一词。3.出示挖空题：（）乘船到（）考察，对（）感到很奇怪。4.出示问题，思考岛上生存的昆虫。相机板书。（二）精学第三段.1.根据上下文理解“反复”一词，体会达尔文人物形象。2.纵观文段，体会海岛的环境。3.用“因为...所以...”造句。读词1.自由读课文，在文中发现答案。2.根据课文内容概述课文。3.质

8、疑，为什么岛上就只有这两种昆虫。1.体会达尔文反复做同一件事的认真、仔细、坚持的精神。2.通过了解海岛上昆虫的现状体会恶略的环境。3.指名生联系上下文说话。问题导入课文，激发学生上课积极性，培养生积极思考的习惯。培养自读习惯，反复认读扫清学习障碍，