18 月亮和云彩

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1、18月亮和云彩【教学目标】1、认识本课10个认读生字,会写7个应掌握生字,认识新的偏旁部首“禾”。2、正确流利地朗读课文,背诵课文,使学生明白“跑得快的是云彩不是月亮”。3、培养学生仔细观察事物的习惯,提高学生的思维能力。【教学重难点】重点:学习本课生字,会读会写好字,理解课文内容,有感情地朗读课文。难点:理解课文,从李小文的做法中受到启发:不管什么事,只要肯动脑筋多观察、思考,就一定会找到问题的答案。【教学课时】2课时【教学过程】第一课时【课时目标】：1、多种识字方法学会8个四会字，3个二会字。2、联系课文和生活理解“穿行”等

2、字词的意思。3、能正确、流利地朗读课文。【温故预习】借助拼音自读课文标出小节号，拼读课后生字，划出文中的词语，书空笔顺。【课堂讲练】训练助学教师导学个性修改一、课前猜谜1、出示谜题。读准“月亮”2、相机教学“亮”：玄字头3、背诵古诗。如：《静夜思》《古朗月行》二、看图导入liɑngcɑi出示：月亮和云彩指导读课题，读准轻声，开火车读两排。三、初读课文，学习生字1、出示自读要求：（1）拼读课文生字（2）指读一遍（3）捧读一遍（4）思考问题：谁在哪里看月亮和云彩？2、组织交流：（1）开火车，抽读生字卡片。相机教学生字。（2）让我们回

3、到刚才的问题：谁在哪里看月亮和云彩？（3）通过刚才的自读，在这几个小朋友中，你认识了谁？丁大勇李小文“李”“文”指名（4）学习生字“明”“暗”怎样记住这两个生字？相机教学“快”四、再读课文，指导朗读1、课文一共有几个自然段？2、指名读第1自然段，评一评。（1）相机教学：“穿”怎样记？（2）指导读好停顿：他们看见月亮在云彩里穿行，一会儿暗，一会儿明。（3）请学生上台表演理解穿行。（4）看图，训练说话。3、第2自然段有点长，请小朋友读一读、数一数一共有几句话？指导停顿。4、第2节男女生各读一句。5、齐读课文。五、复习生字，指导书写1

4、、开火车读生字卡片（1）带拼音的，默读。（2）去拼音，开火车读，读对了跟他读。2、指导书写：投影生字：“暗、明”3、范写、描红、反馈投影：“朋”4、“朋、明”里面都有“月”，写法有什么不同？5、师范写、生描红、临写。师：有时挂在树梢，有时落在山腰。有时像个玉盘，有时像把镰刀。有谁会背有关月亮的诗？师：今天我们就一起来学习一篇和月亮有关的课文师：“勇”的下面是个力，力气大、有胆识的人就叫勇士。“然”关注拼音r，课文中的词语是？还可以组词？师：“院”：怎样记住它？师：“朋”（两个月就是朋，像这样的词语我还会说“从”“林”你还会说？）

5、师：今天我们学习的生字里也藏着一组反义词呢！你找到了吗？由两个意思相反的字可以组成词语“明暗”“大小”，你还想到……师：出示：（月亮）在（云彩里）穿行。你们还知道（）在（）穿行？师：开火车，每人读一句，其他小朋友都是小评委，你们可要仔细听，听听他们是不是读正确、流利、响亮了。师：你觉得谁读得好？为什么？请他再读一读，大家跟着他读。你要给谁提提小建议？请他再来读。师：共同点：左右结构、都有日字旁、左窄右宽。不同点：“日”字大小不一样，左右两边比高低，比长短。