20.美丽的丹顶鹤教学设计（第二课时）

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1、苏教版小学语文第三册20《美丽的丹顶鹤》第二课时教学设计保山市永昌小学张玲弟设计理念：在教学过程中，有目的地创设或引入与教学内容相呼应的具体场景或教学资源，有利于激发学生学习的主动性，减轻学习负担；有利于增强学生学习的感受性，让学生体验学习的愉悦，享受学习的快乐。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵第二、三自然段。2、理解“引吭高歌”“展翅飞翔”等词语的意思。3、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：理解“引吭高

2、歌”“展翅飞翔”等词语的意思。教学方法：朗读感悟法、表演法、多媒体演示法。教具准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入1、冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。这节课，老师就和同学们一起走近丹顶鹤，看看这美丽的丹顶鹤究竟美在哪儿？2、请同学们打开课本122页，自己读读第二、三自然段。想想这个问题。二、精读感悟（一）生自由朗读第二、三自然段。（二）交流汇报：说说你觉得丹顶鹤究竟美在哪儿？1、丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。（1）理解洁白的意思。（2）读句子

3、，体会丹顶鹤的颜色美。2、它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。（1）理解鲜红鲜红（2）学习积累类似的词语：金黄金黄、火红火红等。（3）说说丹顶鹤为什么叫这个名字。（4）用朗读表达对丹顶鹤色彩美的赞叹。3、它的腿长，脖子长，嘴巴也长。感受丹顶鹤的体形美。4、丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。（1）借助古诗《咏鹅》来理解“引吭高歌”，做动作读。（2）学生做动作理解“展翅飞翔”。（课件播放丹顶鹤展翅飞翔，帮助学生理解）（3）欣赏丹顶鹤的不同姿态，

4、完成句式练习。丹顶鹤不论是在地上（），还是在天上（），都显得那么（）。（4）学生试着加动作背一背。三、首尾呼应1、这么美的丹顶鹤生活在什么地方呢？理解“第二故乡”。出示课件中国地图，标出黑龙江齐齐哈尔自然保护区和江苏盐城自然保护区的位置。2、读第一自然段。读出路途的遥远、声音的嘹亮。3、美丽的丹顶鹤在第二故乡过的怎么样？4、教学“虑”字的写法。四、拓展延伸1、这样美的丹顶鹤，全世界仅剩1000多只，而且正在减少。为什么？2、出示书本《风中的丹顶鹤》书中这样写道：目前丹顶鹤正在受到的威胁是捕杀和人类

5、对湿地的围垦。人们把湿地上生长的芦苇割去造纸，致使春天丹顶鹤到达繁殖地后无处藏身、产卵和繁殖，甚至在丹顶鹤迁徙途经的地方有人用毒药将其毒死。丹顶鹤的数量正日益减少，如果再不采取有效措施，若干年后，也许我们的子孙后代再也看不到那举止优雅、体态轻盈、富有绅士风度的丹顶鹤了。3、同学们，美丽的丹顶鹤是人类的朋友，听到这些，说说我们应该怎样保护丹顶鹤呢？4、在十几年前，一个女大学生和一只受伤的丹顶鹤之间曾发生了一个真实感人的故事….视频欣赏，听歌曲《一个真实的故事》附板书：20美丽的丹顶鹤白黑红保护野生动

6、物长---美高雅