2011教学方法导论简

《2011教学方法导论简》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2011河南省教师资格培训——教学方法导论安阳师院教科院王宁丹jszgzpx@yahoo.cn201106第一次课程第一章教学方法概述第二章教学设计方法第二次课程第三章课堂教学的方法第四章教学组织的方法第三次课程第五章多媒体教学的方第六章教学评价的方法第七章教学研究的方法总复习教学内容教学目的理解教学方法的内涵；辨别当代国内外教学方法的特点和内容；理解教学设计的概念、基本依据，掌握教学设计的内容和常见方法。教学重点1、教学方法的概念2、当代国内外教学方法3、教学设计的基本内容和方法教学方法讲授法教学用时3课时第一次课程第一节教学方法的基本理论第二节教学方法的历史发展过

2、程第三节当代国内外教学方法的改革与发展第一章教学方法概述教学方法与教学目的：教学方法是实现教学目的不可或缺的工具。（04判断）教学方法与教学方式关系：教学方法是由若干的教学方式构成的，同一种教学方法可以由不同的教学方式构成；而同一种教学方式也可以运用于不同的教学方法之中。教学方法界定：教学方法始终应包括教师教的方法和学生学的方法，体现了师生在教学中相互联系、相互作用和相互统一的特点。（09判断）“教师指导学生学习的方法”指在教学活动中，教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。（05单选、08年判断）第一节教学方法的基本理论教学方法的意义（

3、可出判断、单选、多选）1.教学方法是联系教师教于学生学的重要纽带朱熹：“事必有法，然后可成。”2.是完成教学任务的必要条件3.是提高教学质量的重要保证省时省力4.是影响教师威信和师生关系的重要因素《学记》子曰:善学者师逸而功倍，又从而庸之；不善学者师勤而功半，又从而怨之。“授之以渔”，交给他们科学的学习方法，引导学生的学习,才能成为“善学者”5.影响学生身心发展皮亚杰：方法能促进学生发展维果斯基：好的方法能为学生发展提供支架，促进学生向最近发展区的发展第一节教学方法的基本理论教学方法种类700余种1、讲授法和学习法。（可出多选）教的方法：讲授、谈话、演示等学的方法：练

4、习、实习、做作业等2、按照学生获取知识来源(见第三章)直观的、语言的、实践的方法3、根据学生认知积极性和独立性图例讲解法、复现法、问题性讲述法、局部探索法、研究法4、根据教过过程分类5、广义的教学方法分类教学设计、课堂教学、教学组织、多媒体教学、教学评价、教学研究第一节教学方法的基本理论古代的教学方法(07单选、09单选)封建社会，教师满堂灌输、学生呆读死记的注入式教学方法。近代的教学方法采用了演示、观察、实验等由教师指导，学生通过自己活动来学习的各种方法。当代的教学方法(有效教学)教学目的和任务、教学内容、时代要求和生产力的发展水平，是影响教学方法发展的直接因素。(

5、05多选)但，教学方法又不是被这些因素消极决定，一旦形成具有相对稳定性和独立性，因此不能轻易排斥否定“传统的教学方法”。(05判断)第二节教学方法的历史发展过程当代国内的教学方法80年代上海育才中学“读读议议练练讲讲”八字教学法魏书生“六步教学法”等90年代以后:(判断、单选、04多选)愉快教学法-上海,倪谷音提出理念：“一切为了儿童；为了一切儿童；为了儿童一切。”情景教学法-江苏李吉林(05单选、07单选)核心在于激发学生的情感尝试教学法-常州，邱学华(04单选、07判断、07单选、08单选)以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标成功教学法-上海，刘京海(07单选

6、、10判断)坚持对学生实施鼓励性评价成功教学法的基本要素：积极的期望、成功的机会、鼓励性评价。第三节当代国内外教学方法的改革与发展当代国外的教学方法一、发现法-发现学习法、问题学习法让学生通过独立工作，自己主动发现问题、解决问题及掌握原理的一种教学方法。(补充内容)理论基础：认知心理学(05单选)布鲁纳；接受学习和发现学习之分发现不限于寻求人类尚未知晓的事物，用自己的头脑亲自获得知识的一切形式都是发现。(07判断)应激发学生内在的学习动机，培养学生的创新精神。第三节当代国内外教学方法的改革与发展当代国外的教学方法二、范例教学法(可出单选、判断)通过对教材中的典型事例进

7、行分析，使学生掌握学科知识和科学方法的一种教学方法。(10单选)范例—教材中隐含着本质的、根本的、基本的因素的典型事例。瓦根舍因教学学生透过现象看本质的思维方法其教学内容的特征：基本性、基础性、范例性。第三节当代国内外教学方法的改革与发展当代国外的教学方法三、目标教学法--布卢姆(第三节续)(05判断)目标教学法是按既定的教学目标和形成性测试手段，落实教学大纲、教材的学习任务，培养学生能力，开发学生智力的教学方法。1、确定教育目标2、实施教学目标—课堂教学是其重要途径。(10单选)3、评价其教育理念的核心是“掌握学习”第三节当代国内外教学方法的改革与