21 水乡歌 教学设计.11

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1、21、水乡歌第一课时教学目标：教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一小节。2、了解水乡的特点，让学生初步感受江南水乡美丽的风光。3、识记12个汉字，随文认识“渠”“荡”。重点指导写“荡、清”2个生字，注意间架结构和笔顺，培养学生正确的写字习惯。教学重难点：1、随文认识“渠”“荡”。重点指导写“荡、清”2个生字。　　2.有感情地朗读课文、背诵课文第一小节。　　3.通过感悟水乡的“水多”初步感受江南水乡美丽的风光。　一、导入读题1、师：孩子们，这节课咱们来学习一首赞美水乡的诗歌，题目叫——《水乡歌》。伸出手和老师一起写课

2、题。一起读。　　二、初读课文，学习词语1、美丽的水乡风景如画，让我们跟随作者，轻轻登上小船，向梦里的水乡出发吧！请轻轻地打开课本第130页，自由地读课文，努力做到读准字音，读通句子，不会读的地方，借助拼音多读几遍。2、（课件演示：水乡的小河里开来了一艘小船）师：小朋友们读得多带劲儿呀！瞧，游览水乡的小船都已经开来了，船夫给每个小朋友都准备了一张船票，不过你们得连闯三关，才能获得船票，敢挑战吗？3、勇气可嘉。第一关：词语总动员。看拼音读词语。赶紧练练。指名读，正音。水乡处处荡清波白帆片片飘满河驳船水渠装满箩歌唱咱们新生活第一行谁来？其他的

3、小朋友当评委，如果你觉得他读得对，请用“”表示。若读错了，请用“X”表示。并指出错在哪里？明白吗？怎么样？一致通过。（你把后鼻音和翘舌音，都读对了，咱们一起来。）第二行。前鼻音读的很准。这行比较难，咱们一起挑战。咱，新前鼻音读对了。4、恭喜你们，过了第一关。请看第二关：一唱一和。这一关老师增加了一些难度，去掉拼音还会读吗？下面小组配合，一二两组读前面两个词语，三四两组读后面的一个词语。准备。配合的真好，看来咱们班的孩子很有默契。5、继续第三关：争分夺秒。这关，又增加了一点难度，老师随机出示词语，小火车开读。有信心吗？（火车火车哪里开，单

4、轨火车往这开。）其他小朋友当小小修理员，若是哪节小火车卡住了，请帮帮他。好吗？连闯三关，高兴吧？第四关还敢挑战不?6.第四关：火眼金睛。生字都藏到课文里了，还能读好吗？赶紧读读课文！这首诗共有三小节，老师请三个小朋友来读，其他小朋友认真听，看看他们是否能代表全班闯关成功。怎么样？给他们点赞。7、恭喜你们！闯关成功。带上船票，咱们上船吧！　三、再读课文，初步感受（课件演示：小朋友上船，船儿开了）1、师：坐好咯，船要开啦！一二，一二。咱们开始游览水乡风光了。请告诉我，水乡什么多呀？一起说。（水多、船多、歌多。）真了不起，一次性就找到了水乡的

5、这三个特点。板书：水多船多（船本课生字，伸出手和我一起写，注意当舟作为偏旁时，横改提，且不能透出去，是横折弯）歌多四、品读第一小节——水多（一）1、师：写水多的是哪一小节？自由读第一小节，动笔划出表示水多的字词。2、师：谁来？（随机出示第一节）预设：我从“千条渠，万条河”看出水乡的水多。（“千条渠，万条河”变红）你有一双慧眼！“渠”你们见过吗？（预设：有，说说看，你真是生活的有心人知道的可真多。）瞧，这就是渠。渠就是人工挖的水道。只要渠里有水，庄稼就能喝得饱饱的。有一个成语叫“水到渠成”就是说水流到的地方自然形成了一条水道。读读，把它

6、记下来。那千条渠，万条河,是诗人一条一条数出来的吗？（不是）对，这里的千万不是实在的数字，它代表着河渠有很多很多。现在，你们能把河渠的多读出来吗？自己试试。谁来？（不够多，谁再来读。你读出了成千上万的河渠。真是多得数也数不清啦！）一起来。3、师：还从哪读出水多？你补充？预设：“池塘一个连一个”。（PP出示：“池塘一个连一个”，变红。）找得真准。一个“连”字，使大大小小的池塘连成了一片。水乡除了池塘多，荷花也多，你也能这样来说说吗？PPT出示：连水乡除了荷花多，还有什么多呢？请试着这样来说说？（小桥一座连一座，青山一座连一座，树木一棵连一

7、棵，鱼儿一池连一池。）生没有说出来，师可以图片展示。刚才，我们用连字，看到了水乡数不尽的美景。相信这句话你们能读得更好，一起来。（听了你的朗读，我仿佛看到了一大片密密麻麻的池塘。你能读出这池连着池，塘挨着塘的景象了。）4、还从哪儿读出水多？（PPT出示：处处绿水荡清波。）哪个字词最能感受到水的多？（处处变红。）为什么？是啊，屋前是水，屋后是水，这儿是水，那儿是水，到处都是水。全班一起。5、瞧，（出示许多河道和池塘的水乡画面）。像这样就叫——千条渠，万条河，池塘一个连一个，处处绿水荡清波。你能抓住这些关键词读出水乡水的多吗？跟同桌一起练练

8、，比比吧！谁来读？（你真会读书，你把这些字词重读，让我们一下子就感觉到水有很多很多。（你觉得他读的怎么样？听了他的朗读。你眼前仿佛？还不够多，谁能读得多更多？读的多动情啊！谢谢你，用朗读把我带进这满是水的世