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时间:2019-06-17
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1、《水乡歌》教案(第一课时)攀丹小学武晓慧教学内容:苏教版语文二年级上册第21课《水乡歌》教学目标: 1、认识新偏旁“风字旁”和“衣字旁”,写好“船”、“飘”、“装”这三个生字。 2、初读课文,把课文读正确,读流利,粗知课文大意。 教学重点: 学会“飘”、“船”、“装”这三个生字,把课文读正确,读流利。 教学难点:认识新偏旁“风字旁”和“衣字旁”,写好“飘”、“船”、“装”这三个生字。教学准备: 多媒体课件教学过程:一、旧知引路,激趣导入。师:同学们还记得《江南》这首古诗吗?(生答:记得)师:好,那我们一起来回忆一下。《江南》,预备起!(生答:《江南》,
2、江南可采莲,莲叶何田田。。。。。。)师:同学们背的真好!武老师最喜欢“江南可采莲,莲叶何田田!”这句古诗,这节课就把这句古诗作为本节课的暗号,老师说上半句,你们来对下半句,江南可采莲(生答:莲叶何田田)师:《江南》是一首描写水乡风光的古诗。今天,我们要伴着另一首《水乡歌》去水乡尽情地游玩。1、教师板书标题:21.水乡歌2、教师带读标题,学生齐读标题。二、初读课文,学习生字。师:瞧,游览水乡的小船来了!(课件)在上船之前,我们得先了解一下水乡。请同学们翻到课本130页,自由地朗读课文。注意借助拼音读准字音,读通句子,难读的字词多读几遍。1、学生自由读课文。2、学习生
3、字词。师:船长说,你们和船上的字词宝宝交上朋友,才能上船。(1)带拼音认读生字词。①指名读,老师正音。(指名4个同学当小老师,每人读一行)②男女生读。③同桌互读。(2)去拼音认读生字词。①打乱顺序读。②全班齐读。③玩开“小火车”的游戏。(3)把生字词放到课文里再读。①指名学生读。②全班齐读。3、学习生字。师:有三个生字宝宝要和我们一起去水乡游玩,瞧,它们来了!(指导学习“船”、“飘”、“装”这三个生字。)a、认识新偏旁“风字旁”和“衣字旁”。b、写字指导:1.“船”字是左窄右宽,“舟”字作偏旁时,横的右边不出头,注意右上部分是横折弯,不是横折弯钩。2.“飘”字是左
4、右等宽,关键把“风”写的狭长些。3.“装”字是上下结构,注意右上部分的“士”不要写成“土”。c、你用什么方法去记字?(指名学生回答)(例:“飘”字可用“换一换”的方法,“装”字可用“加一加”的方法)d、学生口头组词。(每个生字组两个词)e、学生看着生字笔顺跟老师书空生字,教师范写后,学生描红,并且要求在田字本上再写两个。f、教师巡视指导,并强调学生写字时要做到“三个一”。三、读顺课文,整体感知。师:生字词同学们掌握得不错,现在我们可以上船去游览水乡啦!1、(放课件:水乡景观)学生看后,师:同学们,你们觉得水乡美吗?(生答:美。)师:让我们带着美的感觉再来读一遍课文
5、。师:水乡有什么多呢?请把相应的词语在课文中用横线划出来。(指名学生回答:水多、船多、歌多。)2、师:在诗歌里我们称自然段为小节,看看《水乡歌》有几个小节?请标出来。(学生答:三个。)师:每个小节中都有一个相同的句子,你们找到了吗?(学生答:水乡什么多?)师:这个句子后面是什么符号?(生答:问号)师:读问句时要有疑问的语气,像这样——(师范读)师:“水多。”后面是什么符号?(生答:句号)师:在读答语的时候语气要肯定,像这样——(师范读)全班齐读:“水乡什么多?水多。”“水乡什么多?船多。”“水乡什么多?歌多。”3、读课文。①请选择你最喜欢的一节读一读。②全班齐读。
6、四、拓展作业。师:同学们,我们今天游览了哪里呀?(生答:水乡)师:我们还认识了三个生字宝宝,它们分别是谁呀?(生答:船,飘,装)师:游览完水乡后,水乡给你留下了什么印象呢?在你眼中,水乡是什么样子的呢?请根据自己的理解画一幅江南水乡的风景画。板书:21.水乡歌船飘装
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