乡下孩子 第一课时

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1、课题4．乡下孩子教学目标1．能正确、流利、有感情在朗读和背诵课文。2．学会10个生字，田字格上的6个生字只识不写，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。3．了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养热爱农村广阔天地有思想感情。教学本课用2课时第一课时课时目标1．能正确、流利地朗读课文。2．学会10个生字，其中田字格上的6个生字只识不写，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。教学重点与难点朗读、识字。教学过程思考与修订一、导入。　　1．出示挂图：今天老师给小朋友们带来了一幅美丽的画，想看看吗？说说你看到了什么？　　2.交流：（农田、小河、五颜六色的野花、小朋友在采野花、喂猪、挖野菜）　　说得真好

2、，说明小朋友看得很细心，那么看了这些，你们感觉这是哪里才能看到的景色？　　3．是呀，我们乡下农村的景色是那么美，小动物是那么可爱，乡下的孩子们生活更是多姿多彩，今天我们就一起来感受一下乡下孩子的幸福生活（板课题）——指名读——齐读　　二、初读课文。１．范读课文，学生思考：写了农村孩子生活中的哪些事？２．自读课文，要求：读准字音，读通句子，生字多读几遍，给自然段标上序号，不明白的地方标记出来。３．检查自读情况：（１）读词卡：指名读、开火车读等。妈妈怀里欢唱野菊歌曲野菜肚皮乐坏馋嘴编织含着撑圆小猪一串旷野（２）读生字：开火车读、指名读、识记。怀、坏、嘴、唱、曲、菜、菊、妈、皮、野（３）指名分段读课

3、文，思考：乡下孩子生活得怎样？你从诗歌中体会到什么心情？４．指导朗读：试着用快乐的心情来读。三、你还有什么读不懂不的地方？学生质疑课文。四、指导书写生字。１．观察字形，想办法识记。２．组词。３．分析写法，学生写字。“怀、坏”偏旁不同，组词理解区分。“唱、嘴”与“口”有关。“菊、菜”都是植物。皮、野、嘴：三个字注意笔顺，师指导。五、作业：回家向爸爸、妈妈请教乡下趣事。022№：