《统计》练习答案(邵志芳)

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1、《心理与教育统计学》（邵志芳）课后习题答案一、3.（1）随机现象（2）确定现象（3）确定现象（4）随机现象（5）确定现象（6）随机现象（7）随机现象（8）确定现象（9）随机现象（10）随机现象二、1.（1）间断型（2）连续型（3）连续型（4）间断型（5）间断型（6）连续型（7）间断型（8）连续型（9）连续型（10）间断型（11）连续型（12）连续型（13）间断型（14）间断型（15）连续型3.50个学生的测验成绩次数分布表4有志者事竟成，求阙书斋愿你宏图大展！4.5.4有志者事竟成，求阙书斋愿你宏图大展！三、1.（1）84（2）89（3）4202.（1

2、）13.5（2）123.S²=8.5S=2.924.31595.男生CV=10%，女生CV=9.17%，男生成绩离散程度大于女生的四、2.（1）P=0.077（2）P=0.25（3）P=0.5（4）P=0.25（5）P=0.1923.（1）P=0.0625（2）P=0.0625（3）P=0.25（4）P=0.0044.（1）P=0.008（2）0.128五、1.（1）P=1（2）P=0.866（3）P=0.04692.（1）0.38493（2）0.30598（3）0.41924（4）0.89726（5）0.66141（6）0.781933.34人68.

3、27%4.A、B、C、D、E个等级人数分别为18、119、226、119、18七、1.95%的置信区间（66.08，73.92），99%的置信区间（64.84，75.16）2.（67.3，75.7）3.（73.273，86.727）4.Z=9.09**，在0.01水平上拒绝H0接受H1，该校7岁男童体重与该市有极其显著差异5.Z=2.68**，在0.01水平上拒绝H0接受H1，女生成绩极其显著的低于全校平均成绩八、1.（-8.572，9.536）2.t=0保留H0拒绝H1，男女生成绩无显著差异3.t=—1.03保留H0拒绝H1，两种教学法效果无显著差异

4、4.t=3.4**在0.01水平上拒绝H0接受H1，训练有极其显著效果4有志者事竟成，求阙书斋愿你宏图大展！九、1.[5.30，14.06]2.F=186.89**在0.01水平上拒绝H0接受H1，男女生成绩的方差有极其显著的差异3.Z=4.21**在0.01水平上拒绝H0接受H1，两校升学比例有极其显著差异十、1.F=25.7**在0.01水平上拒绝H0接受H1，A、B、C三种条件下测得的结果有极其显著差异2.F=2.854F0.05,2,9=4.26,三个班级学生反应时无显著差异3.F=4.495*在0.05水平上拒绝H0接受H1，四项成绩具有显著

5、差异4.FA=1.692拒绝H1接受H0，批评和表扬的作用无显著差异FB=0.884拒绝H1接受H0，男女生在批评和表扬的作用上无显著的性别差异FA*B=0.617拒绝H1接受H0，态度和性别无显著的交互作用5.差异来源平方和SS自由度df方差MSFA因素18029010.84**B因素300310012**A*B3000650060**组内100128.33总差异358023十一、1.r=0.72.rs=0.9883.rw=0.044.rpb=-0.436t=2.057

6、37.42X=0.93y+4.98t=2.77*具有显著性4.Ŷ=0.57x1+0.90x2-16.02(此题系数可能因采用的精确度不同而有所差异)十三、1.χ²=5.31该班学生对文理分科的各种态度的人数比率与全校无显著差异3.χ²=8.58**年龄与态度之间具有极其显著的关联5.χ²=5.4*但因b+c=15<30,故需进行校正，结果为χ²=4.27*参加课外科研活动能显著提高学习能力十四、1.U1=36U2=64U=min(U1,U2)故U=36>U0.05,10,10=23所以A、B两种教法无显著差异2.r=2训练无显著效果T=4.5*训练有显

7、著效果3.χ²=0.4三篇作文所得到的成绩无显著差异4有志者事竟成，求阙书斋愿你宏图大展！