19 三个小伙伴

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1、19、三个小伙伴教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解生字组成词语。3．体会三个小伙伴互相配合，各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，感悟同心协力方能做好一件事的道理。教学重点：学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解生字组成词语。教学难点：体会三个小伙伴互相配合，各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，感悟同心协力方能做好一件事的道理攻克重难点措施：读、悟、演、评教具准备：课件教学活动过程第一课时一、有效导入师：今天这节课，老师给大家带来几个有关动物的谜语，看谁最聪明，一下子就能猜出来这是什么动物？（出示谜语，指名学生猜谜

2、）出示（小象小袋鼠小野猪）师：小象小袋鼠和小野猪他们三个人之间会发生什么故事呢？今天我们就来学习第十九课---出示课题（一起读）二、整体感知1、老师板书课题教学伙伴两个字（1）仔细观察这两个字，你发现了什么？（这两个字偏旁一样）（2）单人旁的字和什么有关？（和人有关）（3）你知道什么叫伙伴吗？（就是好朋友）你在班级有好伙伴吗？（学生自由说一说）你和小伙伴们在一起会做什么呢？（出示填空：我和-----在一起（）。）2、那这三个小伙伴在一起做了一件什么事情呢？读了课文你就知道答案了！三、初读文本1、出示自读要求：要求：把生字的字音读准，课文读正确、流利。2、检查生字读音（1）出示生字读

3、音，老师巡视检查（2）出示一类字各种形式读去掉拼音读扩词教学新偏旁还有哪些带有这些偏旁的字（学生自由说一说记忆字形）（3）出示二类字去掉拼音读（4）分段出示课文指名学生读正音挑战比赛读课文，男女生比赛读课文，一起读课文（5）出示所有词语指导读好轻声四、再读文本1、生字词大家已经会读了，那么课文呢？你能读好吗？一起读课文2、出示填空：课文讲的是____、_____和_____一同_____的故事。（指名学生回答）3、看！这三个小伙伴来了（出示图）你能看着图说一说吗？（学生看图说话）4、出示第一段（1）谁来读第一段？（指名学生读）“一同”你能给它换个词语吗？（一起）（2）出示两个句子，

4、男女生分别读一读小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树。你能用一同来说个句子吗？出示：星期天,_____和________一同去游泳馆游泳。_____和______一同去________。（3）对呀！如果你和你的好朋友一起做一件事，你的心情怎么样？（学生自由说）（4）再读第一段（一起读）5、他们最后把树栽好了吗？（栽好了）你从哪儿读出课文第几段读出他们把树都栽好了？（最后一段）6、出示最后一段（指名学生读）（1）你从这句话中读出了三个小伙伴什么样的心情？（很高兴很开心）（2）从哪些词语中你读出三个小伙伴这样的心情？（相机出示：小树栽好啦三个小伙伴手拉着手

5、,围着小树又跳又笑）（指名学生有感情地读）7、小朋友，你知道栽树要需要什么呢？（学生自由说）再看看这幅图，你发现了什么？（没有水桶没有锄头没有口袋）呀！这三个小伙伴什么栽树的工具都没有带。8、师：是呀什么工具都没带，那树是怎么栽好的呢？我们下节课再来学习！五、及时反馈，指导写字。六、作业设计：1、熟练读课文2、练习写生字板书设计19三个小伙伴一同第二课时一、有效导入师：今天这节课，我们继续学习第十九课（出示课题一起读）师：上节课我们初读了课文，也学习了生字词，现在老师检查一下生字词大家掌握的怎么样？（出示生字词）（提醒学生注意红色的字要读轻声）指名学生读各种形式读二、整体感知1、那

6、课文读的怎么样？一起读课文2、出示填空读了课文你能填一填吗？课文讲的是____、_____和_____一同_____的故事。（指名学生填空）三、深入文本下面就让我们进入课文的学习，请小朋友们自由的读课文，并思考这两个问题：1、三个小伙伴遇到了哪些困难？2、它们是怎么解决的？（学生自由读课文）（汇报问题答案）出示三个问题：没有锄头挖树坑怎么办？没有箩筐运肥料怎么办？没有水桶浇水怎么办？师：是呀！要种树了，这才发现有那么多的工具没有带，如果你是三个小伙伴你现在是什么样的心情？（很着急很焦急）那就请你带着这样的心情读一读吧！（指名学生读好这三句话）相机评议3、伙伴是怎样解决这三个问题的呢

7、？（学生汇报）（1）机出示句子：小野猪说：不要紧不要紧，我有硬硬的嘴巴。师：没有锄头谁来帮忙了？（小野猪）小野猪怎么帮忙呢？（小野猪有硬硬的嘴巴，可以当锄头用）哦！原来小野猪有个硬硬的嘴巴呀！谁来读读？（学生读评价：你可真是一只自信的小野猪你的嘴巴可真硬呀）（恩你一定能帮伙伴们解决这个问题）看！（出示图）小野猪在干什么？（相机出示：不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑）小野猪拱树坑快吗？（很快）从哪个词看出来的？（不一会儿）那谁来做做动作表演一下拱树坑的小野猪？（指