关于对市中学教学视导的报告

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1、关于对市中学教学视导的报告市中学现设高中三个年级，44个教学班（高一14个班，高二6个文科班，9个理科班，高三9个文科班，6个理科班），在籍学生3546人，教职工总数195人，其中专任教师143人，专任教师中研究生学历15人（10.4%），本科学历138人（96.5%），中、高级职称53人（37%），35岁以下106人（74.1%）；ⅩⅩ年5月承担中央教科所“十一五”重点科研课题《传统文化与语文教学》研究，ⅩⅩ年12月又承担中国教育学会《创新教育》课题实验；截止ⅩⅩ年9月，全校教师在各种报刊发表、上

2、级教研部门获奖教科研论文180余项，为了更好地推动该校的教学工作，促进学校发展，区教研室于ⅩⅩ年11月20-21日组织区各高中分管教学工作的副校长、教研室专、兼职教研员对其进行了教学视导，现将视导情况报告如下：一、基本情况区教研室在区一中的大力配合下，组织了以王志强主任为组长，副主任刘万忠为副组长的17人视导小组，分四个小组，利用2天时间，采用查、看、听、问等形式对学校的教学工作进行了全面深入的调查研究。既查贯彻落实教学大纲、考试大纲及课程改革的情况，看学校组织教师学习时间、地点、内容是否落实（查记

3、录），课堂改革是否体现（听课）；查教学工作管理，看各项制度是否健全，运行机制是否有效；查常规教学工作，看教师的备、教、批、辅、考、评各环节是否落实，集体备课、个人备课是否落实；查教学研究，看教研组、备课组活动是否开展，研究内容、课题是否切合实际；查教学资源体系的建立，看教师个人教学资料集、备课组、教研组教学资料集是否健全；全面听课，全校教师人人准备一节公开课，语、数、外三科听课率达50%以上，其他科目听课率达100%，听课后对教师的课堂教学进行分等定级；召开教研组长、备课组长、年级主任座谈会，班主任

4、、课任教师座谈会，学生代表座谈会，同时进行问卷调查，全面了解教育教学工作及管理情况。视导小组共听课90节，查教案140余本，听课笔记百余份，查学生作业千余本，各类计划、制度、总结、教研活动记录、教研成果登记千余份，召开了三个座谈会，200多份问卷调查。二、成绩与作法（一）学校管理81、学校制定了较为全面的各项管理制度和工作职责，领导班子团结合作，分工明确，有较强的工作责任心，工作效益高；班级文化氛围浓厚，各教室均设有黑板报、名人名言及其富有激励性的格言警句，构成了对学生进行良好的行为习惯的养成教育和

5、理想教育的阵地，对学生起到了潜移默化的教育作用；学校分年级成立了学生会，班级设有团支部，特别注重培养学生干部，让学生自己管理自己富有成效；校园秩序井然，绝大部分教职工爱岗敬业，奉献精神强。（二）教学工作1、课堂教学：视导小组共听课90节，按优质课、达标课、入门课三类区分，优质课36节（占40%），达标课44节（占49%），入门课10节（占11%）。其中：语文听课10节，优质课4节（王义芝、方静、王宏宇、梁云），达标课4节，入门课2节。评价：（1）课堂教学目标、任务比较明确，对教材的把握比较好；（2）

6、师生互动情况比较好，教师的启发诱导与学生的自主参与意识都有比较突出的体现；（3）课堂教学中对教材的挖掘、围绕主体内容的补充应用与发挥有教师个人的特色；（4）充分利用现有的教学手段如录音、多媒体等方式，帮助学生把握文章内涵，理解课文精髓；（5）教师的基本功比较扎实，教态大方得体，对教学过程的驾驭和过程的控制能力比较强。数学：听课18节，优质课6节（吴鹏、王俊修、王莉、朱军、张丽、付本强）。评价：（1）教师讲课语言精炼、清晰，对基本概念叙述清楚，对问题分析透彻，对各个知识点的运用分析比较到位；（2）能较

7、好的利用变式教学，加深学生对基本概念的理解和运用；（3）在讲评试卷的过程中对各种题型归类讲解较好；（4）教师综合素质比较好。英语：听课17节。评价：（1）充分发挥了多媒体教学在英语教学中的辅助作用；（2）注重单元基础知识过关和落实，重视“课外练习，课内讲评”，使课内外融为一体；（3）课堂教学能集中反映集体备课的优势。物理：听课共7节，优质课3节（陶俊勇、宋华平、莫启尘）达标课4节。评价：（1）教学目标明确具体；（2）课堂引入能结合学生的实际情况和课程内容，激发学生的学习兴趣；（3）教学内容注重双基，

8、突出重点，联系物理与生活实际；（4）课堂教学气氛活跃，教师驾驭课堂轻松自如，每节课都留有学生预习或练习的时间（5-10分钟），使学生对学习内容能当堂消化，当堂巩固。化学：听课8节，优质课2节（刘小娟、张俊慧），达标课6节。评价：8教师教学目标明确，课堂结构安排合理，教学方法运用恰当，课堂气氛活跃。生物：听课5节，优质课3节（徐宝银、李怀琴、张凤莲），达标课2节。评价：（1）教师讲课有激情，能使用教学挂图等教学辅助手段突破难点；（2）注重对学生启发引导，激励学生积极参与