[调研报告]市教学视导调研报告

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1、教学视导调研报告为全面实施素质教育，坚持以提高教学质量为核心，着力办好人民满意的教育，全面提高我市的教育教学水平。市教育局根据我市实际情况，于2011年9月21日在对卢龙县教育教学工作进了视导。本次活动历行两天，利用了三个半天，走访三个学校（第一实验小学、第三实验小学、大刘庄小学），观摩三节课，发放了《有效教学调查问卷》27份，与部分教师就教育教学情况进行了座谈，查阅了学校的教学档案资料及试卷命题情况。现将视导情况总结如下：一、主要成绩1、办学行为规范，严格执行课程方案。各学校坚持正确的办学方向，全面贯彻教育方针，大力实施素质教育，有序推进新课程改革

2、，努力把学校办成让社会满意、家长放心、学生安心的学校。各校严格执行国家颁布的《课程计划》，开齐课程，开足课时，并结合学校的实际情况开设了富有地域色彩的校本课程和地方课程。2、管理机制健全，教学管理思路清晰。①建立、健全了各项管理制度。教学管理制度大多都制定的非常全面和详细，并逐步的完善，也切实可行，在学校的常规教学管理中发挥了较好的作用。②教学管理机构齐全，分工明确。学校设有教导处、教科室、年级教研组等教学管理机构。教导处全面负责学校的教学管理工作，教导处－教研组－备课组－教师，管理目标明确，调动了领导和广大教师的积极性，使教育教学活动的开展迅速便捷

3、。③校长坚持以教学为中心，校长、业务校长、教导主任等均深入教学一线开展听评讲课活动。他们充分发挥骨干教师的引领、示范、辐射作用，听课节数多，听评课工作做的扎实有效。各学校均十分重视青年教师的培养，领导直接参与青年教师的课堂教学，对听课中发现的问题和不足进行全面的剖析，并提出具体的改进措施和意见；学校重视教师的成长，多数教师都有自己的自我剖析、成长经历、材料规范齐全；骨干教师的数量多，骨干教师对青年教师的引领、指导作用发挥明显；学校重视教师的外出学习，数量多，资金有保障，教师外出学习有总结，有汇报材料。④不断强化管理措施，促进教学有序开展。学校的教学计

4、划制定的很详实，有明确的指导思想，有工作的重点，有比较明确的目标和阶段任务，有具体的实施措施，对教学工作的开展具有较强的指导性和可操作性。3、教学常规管理扎实，质量明显提高。教学质量是学校的生存之本，而常规教学的过程管理又是学校提高教学质量的关键所在。正是基于对此的正确认识，各学校重视教学常规，狠抓各个环节的落实。①加强集体备课制度建设，实现了资源共享。各学校把常规教研落到实处，坚持开展集体备课活动。坚持“个人备课（主备人）－集体研讨－修正教学设计－课堂跟踪－提升”的备课程序，各位教师合作交流，集思广益，取长补短，使每位教师在研究状态下学习，在交流状

5、态下工作，在资源共享中发展，在合作中得到了提升。②课程改革深入开展，课程实施变化喜人。这次视导共听课21节，其中优良课15节。这些优良课呈现了三个可喜的变化。一是教师教学行为的变化。教师由“居高临下的权威者”转变为“平等对话的首席”，由知识的传授者转变为学生发展的促进者，由课堂教学的管理者转变为“三维目标”达成的引导者。二是学生学习方式的变化。学生的学习行为由“被动”转向“主动”，学习情感由“厌学”转向“乐学”，“自主”、“合作”、“探究”有了基本的内涵。三是课堂教学模式由传统向创新悄然转变。预设到生成，教与学有机接轨，课堂教学的实效性增强。从课堂观

6、察中看出，大部分教师素质好，具有新课改思想，学情把握准确，对教材钻研透，教法灵活，注重启发；教学目标意识较强，教学结构合理；在教学中注意结合学生的生活体验，调动学生参与课堂教学活动的积极性，学生的参与度普遍较高。③校本教研形式多样，效果显著。校本教研是学校推进新课程改革、实施素质教育的重要载体。绝大多数学校都能围绕新课程实施和课堂教学改革，积极开展多样化的校本教研活动。其主要形式有：一是通过“走出去、请进来”的方式，提高新课程培训的含金量。教研活动形式多种多样，加快了教学质量的提升。如“专家引领骨干示范”的培训模式，不断邀请省市教育专家、教学骨干、名

7、师到校开设专题讲座和课例研讨；为了培养青年教师，部分校长带头上示范课，他们不但磨展示课，还磨以每个备课组为单位的“常态课”；不但磨教学步骤，流程设计，还磨教师的用语。扎实的教研活动，营造了良好的学习氛围，铸就了一批业务素质高，基本功过硬的教师队伍。二、存在问题1、学生学习的内驱力不足。由于受新的“读书无用论”的影响，家长认为考上大学找工作也没有希望，孩子初中毕业后去打工是个不错的选择。他们算了一笔账：一个没有任何技术含量的农民工每天可以挣到150元左右，而一个参加工作十几年的老师每天只能挣到几十元，更何况有一大部分大学生毕业后连工作都找不到。因此，这

8、些家长们不仅不鼓励孩子勤奋学习，反而成为孩子学习的拖累；不仅不支持教师的工作，反而对教师利用课余时间辅导后进